O conteúdo programático inclui o estudo da língua inglesa como elemento central no cinema global, abordando sua utilização para transmitir significados e influenciar culturas. Os alunos serão expostos a diversas produções audiovisuais de diferentes regiões do mundo, analisando como a língua inglesa se posiciona e se transforma em cada contexto cultural. O foco será a compreensão da linguagem como ferramenta de construção identitária e intercâmbio cultural, fomentando debates sobre o impacto sociocultural das produções cinematográficas em língua inglesa e seu papel na formação de identidades globais.

A metodologia aplicada nesta atividade envolve a análise crítica de filmes como ferramenta para explorar a língua inglesa em contextos multiculturais. Os alunos assistirão a trechos de filmes, seguido de discussões em grupo para promover a troca de ideias e interpretações. Estes serão incentivados a refletir sobre a presença e o papel do inglês nas obras audiovisuais, servindo como ponto de partida para uma investigação mais profunda sobre identidade e cultura. A metodologia busca engajar os alunos através da aprendizagem ativa e colaborativa, e estimular o desenvolvimento de competências interpessoais e de pensamento crítico.

O cronograma centra-se em uma aula de 60 minutos para a execução da atividade. Durante essa sessão, serão exibidos trechos representativos de filmes globais seguidos pela discussão e reflexão dos alunos. A aula se desdobrará em duas partes principais: visualização e análise dos filmes e um debate final sobre suas percepções. A divisão do tempo permitirá que os alunos se envolvam ativamente e disponham de um espaço para apresentar suas observações e aprender com as perspectivas dos colegas, garantindo um aprendizado significativo e retentor das discussões propostas.

Os recursos necessários para a execução da atividade incluem tecnologia para a apresentação dos filmes e material de apoio para orientar as discussões. Estes materiais devem conduzir as reflexões propostas e ajudar os alunos a alcançar compreensão mais profunda dos conteúdos. Recursos como projetor e material impresso para guiar a análise cultural dos filmes são fundamentais. A utilização destes materiais permitirá uma exploração cuidadosa do tema, ao mesmo tempo proporcionando um ambiente de aprendizado diversificado e enriquecedor. A escolha dos filmes, com base em sua representatividade cultural, também desempenha papel vital no sucesso pedagógico da atividade.

Entendemos que o professor enfrenta desafios diários, mas é essencial implementar estratégias práticas para garantir a total inclusão dos alunos. Para estudantes com TDAH, sugestões incluem o uso de listas de tarefas visuais e pausas frequentes para ajudar na manutenção do foco. Para alunos com ansiedade, criar um ambiente acolhedor, promovendo conversas abertas e garantindo que cada aluno tenha a oportunidade de contribuir no ritmo que for mais confortável, pode fazer uma grande diferença. A inclusão de todos os alunos pode ser reforçada com atividades que acomodem diferentes estilos de aprendizagem, encorajando a participação de todos em um espaço seguro e respeitoso.