Diário de Bordo: Viagem pelo Mundo Anglofalante

Desenvolvida por: Denise… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Aspectos Culturais de Países de Língua Inglesa

Esta atividade propõe que os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental escolham um país de língua inglesa para explorar suas curiosidades e aspectos culturais, utilizando vídeos, artigos e páginas da web como principais fontes de pesquisa. O objetivo é criar um diário de bordo fictício, no qual os alunos narrarão suas aventuras culturais nas terras escolhidas. O exercício enfoca práticas de escrita, gramática e vocabulário intercultural, incentivando a escrita criativa e a imaginação. Ao compartilhar seus diários em sala de aula, eles praticam a leitura e desenvolvem habilidades de comunicação intercultural, essencial para o entendimento de diferentes culturas e contextos linguísticos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são voltados para o aprimoramento da habilidade de escrita e compreensão intercultural dos alunos. Através da pesquisa e criação do diário de bordo, espera-se que desenvolvam uma visão mais ampla sobre as culturas dos países de língua inglesa, além de aprimorar o vocabulário e as regras gramaticais do inglês. Incentivamos o pensamento crítico e a criatividade, ao mesmo tempo em que promovemos o engajamento com outros colegas durante o compartilhamento e a discussão em classe.

Desenvolver habilidades de escrita criativa em inglês.
Ampliar o vocabulário intercultural e as regras gramaticais.
Incentivar o pensamento crítico e a pesquisa sobre culturas.
Promover a comunicação intercultural e o trabalho em equipe.

Habilidades Específicas BNCC

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Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange o estudo e a pesquisa de diferentes países de língua inglesa, com foco nas suas culturas, tradições e curiosidades. Os alunos são incentivados a explorar uma variedade de fontes para obter informações e a utilizá-las na construção de suas narrativas. Trabalhamos aspectos do vocabulário intercultural, além de práticas gramaticais específicas da língua inglesa necessárias para a elaboração do diário. Este conteúdo é vital para promover o engajamento dos alunos em um contexto de aprendizagem prática e significativa.

Pesquisa sobre países de língua inglesa.
Curiosidades e tradições culturais.
Vocabulário e gramática interculturais.
Estrutura e estilo de diários fictícios.

Metodologia

A metodologia inclui pesquisa individual, trabalho colaborativo e escrita criativa. A atividade incentiva os alunos a utilizar ferramentas digitais para pesquisa, explorando vídeos e páginas web para coletar informações relevantes. Durante as aulas, os alunos compartilharão suas narrativas, promovendo não apenas o uso do inglês, mas também a escuta ativa e o respeito às diferentes perspectivas culturais. Dessa forma, a metodologia apoia o desenvolvimento de uma aprendizagem ativa e participativa.

Pesquisa individual e trabalho colaborativo.
Uso de ferramentas digitais para coleta de dados.
Escrita criativa com enfoque intercultural.
Compartilhamento e discussão em sala de aula.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está estruturado em três aulas de 50 minutos cada, totalizando 3 horas. Na primeira aula, introduzimos o projeto e orientamos os alunos na escolha dos países e início da pesquisa. A segunda aula é dedicada ao desenvolvimento do diário de bordo fictício, focando na escrita e criatividade dos alunos. Na terceira aula, os alunos compartilham seus diários e participam de discussões sobre as experiências culturais relatadas.

Aula 1: Introdução ao projeto e escolha dos países.
Aula 2: Desenvolvimento do diário de bordo fictício.
Aula 3: Apresentações e discussões sobre os diários.

Avaliação

A avaliação será contínua, baseada em critérios como a qualidade e criatividade do conteúdo do diário, o uso correto de vocabulário e gramática, e a capacidade de pesquisa e intercâmbio cultural. Durante as apresentações, será avaliado o engajamento dos alunos nas discussões e sua habilidade em expor informações de maneira clara e diversa. Exemplos de avaliação incluem a análise do diário quanto à coerência e originalidade, bem como a habilidade de sintetizar informações pesquisadas de forma interessante e bem estruturada.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem uma variedade de fontes digitais e físicas, incluindo computadores ou tablets com acesso à internet, além de materiais impressos como folhas de papel para a criação dos diários. Recomendamos também a utilização de ferramentas colaborativas online para facilitar a partilha de informações entre os alunos. O acesso a vídeos e artigos na web proporcionará uma ampla visão das culturas investigadas.

Computadores ou tablets com internet.
Materiais impressos para os diários.
Ferramentas colaborativas online.
Acesso a vídeos e artigos na web.

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