Detetives de Fatos vs. Opiniões

Desenvolvida por: Leandr… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: Análise de artigos jornalísticos

Nesta atividade prática, alunos do 9º ano do Ensino Fundamental serão divididos em equipes para explorar, analisar e distinguir fatos de opiniões em diversos artigos jornalísticos em inglês. Cada equipe receberá uma seleção de textos com temáticas diferentes. Após uma análise minuciosa, os grupos participarão de uma 'Roda de Debate', um momento em que apresentarão suas descobertas, justificando suas escolhas com exemplos específicos extraídos dos textos. Esse exercício tem como objetivo principal praticar a habilidade EF09LI06, visando o aprimoramento da capacidade de argumentação e compreensão crítica dos estudantes. A atividade não apenas fomentará a interação discursiva em um contexto real, mas também proporcionará uma oportunidade valiosa para aprofundar o conhecimento em vocabulário especializado e estruturas linguísticas complexas, essenciais para a análise crítica de textos em língua inglesa.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade visa aprimorar habilidades críticas de análise textual, distinguindo fatos de opiniões em artigos jornalísticos em inglês. Ao empregar uma metodologia ativa através da Roda de Debate, os alunos desenvolverão sua capacidade de argumentação, compreensão crítica e interação discursiva. Adicionalmente, a atividade contribuirá para o aprofundamento do conhecimento de vocabulário e estruturas linguísticas no contexto do jornalismo, preparando os alunos para uma leitura mais informada e crítica.

Distinguir entre fatos e opiniões em textos argumentativos
Desenvolver habilidades de argumentação e justificação
Aprofundar o conhecimento em vocabulário especializado e estruturas linguísticas
Promover a interação discursiva através de debates

Conteúdo Programático

A atividade será introduzida com uma breve revisão sobre as características que diferenciam fatos de opiniões, seguida de estratégias para identificar tais elementos em textos escritos. Em seguida, a prática de análise será realizada com artigos jornalísticos selecionados, culminando na Roda de Debate, onde os alunos terão a chance de expor seus argumentos e reflexões.

Características de fatos e opiniões
Estratégias de leitura para identificação de fatos e opiniões
Análise de artigos jornalísticos
Roda de Debate

Metodologia

Iniciaremos com uma sessão expositiva sobre a diferenciação de fatos e opiniões. Posteriormente, os alunos serão divididos em equipes e receberão textos para análise. Eles deverão identificar e anotar exemplos de fatos e opiniões usando recursos como notas adesivas ou marcadores de texto. A atividade culminará em uma Roda de Debate, onde cada equipe compartilhará suas descobertas, promovendo um espaço de diálogo aberto e argumentação embasada.

Sessão expositiva sobre fatos e opiniões
Trabalho em equipe para análise de textos
Identificação e anotação de exemplos de fatos e opiniões
Compartilhamento de descobertas na Roda de Debate

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, ocorrerá a introdução e a análise dos textos pelas equipes. A segunda aula será dedicada à Roda de Debate e ao feedback final.

Aula 1: Introdução aos conceitos e início da análise dos textos
Aula 2: Roda de Debate e conclusão

Avaliação

A avaliação será baseada no desempenho individual e em grupo. Será considerada a habilidade de distinguir corretamente entre fatos e opiniões, a qualidade da argumentação na Roda de Debate, e o uso eficaz do vocabulário específico e das estruturas linguísticas. Cada equipe receberá feedback construtivo, destacando pontos fortes e áreas para desenvolvimento. Exemplos específicos de participação e argumentação dos alunos serão utilizados para ilustrar o desempenho.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade serão necessários artigos jornalísticos em inglês, marcadores de texto, notas adesivas para anotações, além de um espaço apropriado para a realização da Roda de Debate. Recursos tecnológicos, como projetor ou quadro interativo, podem ser utilizados para a apresentação dos conceitos e das equipes durante a Roda.

Artigos jornalísticos em inglês
Marcadores de texto
Notas adesivas
Espaço para Roda de Debate
Projetor ou quadro interativo

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