O conteúdo programático desta atividade está centrado na pesquisa cultural e linguística acerca de países que têm o inglês como língua oficial ou majoritária. Os alunos vão investigar aspectos como tradições, festividades, expressões idiomáticas e o impacto histórico-cultural desses países no cenário mundial atual. Essa pesquisa permitirá uma compreensão mais integrada e crítica dos múltiplos contextos em que a língua inglesa é falada, promovendo um aprendizado significativo que vai além das barreiras linguísticas.

A metodologia será baseada em pesquisa colaborativa e diálogo crítico. Inicialmente, os alunos serão organizados em grupos, cada um dedicado a um país de língua inglesa. Utilizando recursos digitais e impressos, os grupos investigarão diferentes aspectos de seu país-alvo. A etapa seguinte envolverá a preparação e prática de apresentações orais, nas quais os alunos defenderão seu país destacando seu impacto positivo no mundo. A prática ativa de argumentação e a mediação de um debate saudável em sala estão no centro desta proposta pedagógica.

O cronograma da atividade está estruturado em uma aula de 60 minutos. Este tempo é destinado a distribuição dos temas, condução da pesquisa inicial e instruções para desenvolvimento do trabalho fora de sala. Essa estrutura permite um adequado desenvolvimento dos conhecimentos necessários para a apresentação do debate nas próximas aulas, incentivando o aproveitamento de outros recursos durante o período extra-classe.

Para a execução da atividade, serão utilizados materiais diversos e acessíveis, como livros, artigos, internet e ferramentas de apresentação digital. O objetivo é oferecer múltiplos recursos para a pesquisa, garantindo que os alunos tenham acesso a informações atualizadas e variadas. Tais recursos são fundamentais para o enriquecimento da qualidade das apresentações e para o desenvolvimento das habilidades de pesquisa e análise crítica dos alunos.

Sabemos que o trabalho do professor é extremamente desafiador, principalmente ao lidar com a diversidade em sala de aula. Para garantir inclusão e acessibilidade na atividade, recomenda-se o uso de recursos diferenciados para alunos com deficiência intelectual, como guias de estudo simplificados e instruções mais claras e repetitivas. Permitir a participação desses alunos em grupos colaborativos facilita a interação e a inclusão. Além disso, podem-se adaptar as apresentações orais para formatos visuais, como pôsteres interativos, para garantir que todos os estudantes possam demonstrar seu aprendizado de forma adequada e igualitária.