Cruzando Fronteiras: Poesia ao Redor do Mundo

Desenvolvida por: Franci… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: Práticas de escrita

A atividade 'Cruzando Fronteiras: Poesia ao Redor do Mundo' é uma oportunidade para os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental explorarem a riqueza da poesia mundial através da língua inglesa. Inicia-se com uma apresentação expositiva sobre poesia internacional, destacando suas características e significados variados em contextos culturais diferentes. O objetivo é sensibilizar os estudantes para a diversidade cultural e os diversos estilos poéticos presentes ao redor do mundo. Durante a aula prática, os alunos são incentivados a criar suas próprias poesias em inglês, expressando suas perspectivas culturais e pessoais. Este processo visa não apenas o desenvolvimento de habilidades linguísticas, mas também fortalece a capacidade de organização de ideias e a ampliação do vocabulário poético. A atividade conclui com uma apresentação oral, na qual os estudantes compartilham suas produções, promovendo habilidades de comunicação e respeito à diversidade de expressões e opiniões. Essa prática promove uma conexão entre a produção literária e questões do mundo contemporâneo, como a ética e a ciência, além de desenvolver competências sociais como a liderança e a reflexão sobre o impacto de suas ações no ambiente ao redor.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade buscam desenvolver habilidades de escrita, exprimindo ideias de forma clara e coesa em um segundo idioma, o inglês. Os alunos serão desafiados a explorar e interpretar poesias de diferentes culturas, promovendo uma compreensão abrangente de valores, práticas e perspectivas variadas ao redor do mundo. Ao criar seus próprios poemas, os estudantes poderão experienciar a formulação e a organização de ideias de maneira dissertativa-argumentativa, enriquecendo seus vocabulários e aprimorando a fluência na língua inglesa através da prática contínua e da interação com seus pares. Esta dinâmica encoraja o pensamento crítico e a apreciação pela diversidade cultural, essencial para o desenvolvimentode uma visão global crítica. Além disso, a apresentação e discussão em sala de aula promoverão habilidades sociais, incentivando os alunos a partirem para o ensino superior com uma preparação sólida e integrada entre as habilidades sociais e cognitivas.

Desenvolver a habilidade de interpretar poesias de diversas culturas.

O objetivo de desenvolver a habilidade de interpretar poesias de diversas culturas será alcançado através de uma abordagem prática e interativa durante a atividade proposta. Primeiramente, os alunos participarão de uma aula expositiva que utilizará recursos audiovisuais para apresentar poesias de várias partes do mundo. Durante essa apresentação, será dada ênfase às características únicas de cada obra e como elas refletem aspectos culturais específicos das regiões de onde provêm. Dessa forma, os alunos começarão a entender como a cultura influencia a forma e o conteúdo das poesias, o que é vital para uma interpretação enriquecida e contextualizada.

Após essa introdução teórica, os alunos serão divididos em grupos pequenos para realizar uma dinâmica de interpretação de poesias curtas selecionadas, representativas de diferentes culturas. O professor distribuirá essas poesias para cada grupo e solicitará que levantem discussões sobre os temas, o vocabulário e os contextos nos quais estas poesias foram escritas. Como exemplo, ao explorar uma poesia japonesa, os alunos poderão ser incentivados a identificar referências à natureza e à filosofia zen, que são características frequentes na poesia desse país. O exercício de partilhar suas interpretações com a turma inteira não só os fará exercitar a interpretação crítica, mas também irá promover um debate rico em perspectivas diversas, ampliando a compreensão intercultural entre os estudantes.

Expandir o vocabulário poético em inglês.
Fomentar a capacidade de escrita criativa em inglês.
Promover o respeito e a apreciação pela diversidade cultural.
Estimular habilidades de comunicação através de apresentações orais.

Habilidades Específicas BNCC

EF09LI06: Utilizar as estratégias de leitura adequada para diferentes tipos de textos, como a identificação das características de um poema.
EF09LI15: Produzir textos, considerando o gênero, a situação comunicativa e as características do público-alvo.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático aborda a interpretação de poemas internacionais e a prática de criação poética em inglês. O intuito principal é fazer com que os alunos se familiarizem com estilos literários diversos, compreendam contextos culturais e revelem percepções pessoais por meio da escrita. Esse processo envolve o estudo de estrutura poética, rima, ritmo e outros elementos estilísticos, bem como uma análise comparativa entre poesias de diferentes culturas. Além disso, os alunos terão a oportunidade de expandir seu vocabulário, exercitando suas competências linguísticas em tarefas práticas. A aula prática oferecerá um espaço para criatividade e desenvolvimento intelectual por meio de práticas de escrita autorrealizadora e expressiva. Posteriormente, durante as apresentações, será possível observar a aplicação de habilidades de comunicação, a valorização da diversidade cultural e a promoção da inclusão através da interpretação de diferentes origens culturais nas obras dos alunos.

Interpretação de poesias de diversas culturas.
Estudo dos elementos estruturais dos poemas.
Criação literária poética em inglês.
Apresentação e análise crítica das produções dos alunos.

Metodologia

As metodologias aplicadas nessa atividade são desenhadas para incentivar o protagonismo estudantil através da exploração criativa e da prática reflexiva. Na primeira aula, uma aula expositiva introduzirá os alunos ao tema, utilizando recursos audiovisuais para diversificar a experiência de aprendizado e para facilitar o entendimento da complexidade da poesia mundial. Durante a segunda aula, uma abordagem prática, do tipo mão-na-massa, será empregada para que os alunos desenvolvam suas próprias poesias em um ambiente colaborativo. Essas metodologias ativas visam não apenas à aquisição de conhecimentos, mas também o desenvolvimento integral de competências sociais e cognitivas. Ao promover um espaço onde a expressão individual é incentivada, aqueles métodos criam oportunidades para que os alunos desenvolvam um pensamento crítico sobre suas produções literárias e percebam a relevância social e cultura da poesia. Tal abordagem tem um impacto positivo no desenvolvimento das habilidades comunicativas dos estudantes e na sua capacidade de apreciar a diversidade cultural.

Aula expositiva com recursos audiovisuais.
Atividade prática mão-na-massa para criação poética.
Apresentação e discussão em grupo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma está organizado em duas aulas de 60 minutos, proporcionando um equilíbrio entre a teoria e prática. A primeira aula será focada na introdução ao tema, trazendo a perspectiva e compreensão da poesia global através de uma aula expositiva. Já na segunda aula, os alunos participarão de uma atividade prática mão-na-massa, incentivando a aplicação dos conceitos apresentados anteriormente através da criação de suas próprias poesias, promovendo um espaço para discussões e feedback construtivo.

Aula 1: Introdução à poesia mundial através de aula expositiva e recursos audiovisuais.

Momento 1: Apresentação da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando brevemente o tema da poesia mundial. Explique aos alunos que eles irão explorar poesias de diferentes culturas e criar suas próprias poesias ao final do projeto. É importante que os alunos compreendam o objetivo da atividade, que é desenvolver habilidades linguísticas, de escrita criativa e de apreciação cultural. Pergunte aos alunos o que já sabem sobre poesia em geral, incentivando a participação com perguntas abertas.

Momento 2: Aula Expositiva sobre a Poesia Mundial (Estimativa: 25 minutos)
Utilize recursos audiovisuais, como vídeos e apresentações de slides, para introduzir poesias de várias culturas, destacando suas características e contextos culturais. É importante que você explore a estrutura dos poemas e o vocabulário poético. Observe se os alunos estão acompanhando e interaja com perguntas como 'O que essas poesias têm em comum?' ou 'Que diferenças culturais vocês percebem?'. Faça pausas estratégicas para responder perguntas e esclarecer dúvidas.

Momento 3: Dinâmica de Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua poesias curtas de diferentes culturas para interpretação. Permita que cada grupo discuta as características e os temas dos poemas. Peça que compartilhem suas interpretações com a turma ao final da atividade. Isso permitirá avaliar a capacidade de interpretação dos alunos e promoverá o debate sobre diferentes perspectivas.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Faça um resumo do que foi discutido e aprendido na aula, reforçando a importância da diversidade cultural na poesia. Permita que os alunos expressem suas opiniões sobre a atividade realizada. Para avaliar o engajamento e compreensão, peça que cada aluno escreva uma frase sobre o que mais os surpreendeu ou interessou na aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere oferecer materiais de leitura com fontes maiores ou recursos de leitura digital com opção de áudio para alunos que podem ter dificuldades visuais. Utilize recursos visuais e traduções simplificadas das poesias para alunos que possam ter dificuldades de compreensão. Como a turma não possui condições ou deficiências específicas informadas, estas sugestões podem ser adaptadas conforme necessário, sempre buscando criar um ambiente acolhedor e participativo para todos os alunos.

Aula 2: Criação e apresentação das próprias poesias em inglês, seguido de discussão em grupo.

Momento 1: Introdução e Inspiração Criativa (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula contextualizando a criação poética. Explique aos alunos que eles terão a oportunidade de escrever suas próprias poesias em inglês, utilizando as influências culturais discutidas na aula anterior. É importante que motive os alunos a explorar suas emoções e experiências pessoais como fontes de inspiração. Para aquecer, apresente um breve vídeo ou imagem inspiradora que possa estimular a criatividade, e forneça exemplos de poesias curtas para ilustrar a variedade de estilos.

Momento 2: Atividade Mão-na-Massa - Criação de Poesias (Estimativa: 25 minutos)
Distribua papel criativo e artigos de escrita para os alunos. Oriente-os a começar esboçando suas ideias principais e brincar com o vocabulário poético explorado na primeira aula. Circule pela sala, observando as dificuldades de cada aluno e oferecendo sugestões, se necessário. É importante que estimule os alunos a experimentar diferentes estruturas e estilos poéticos, lembrando-os de expressar suas perspectivas culturais e pessoais. Permita que trabalhem individualmente, mas encoraje o compartilhamento de ideias com colegas ao lado.

Momento 3: Apresentação Oral das Poesias (Estimativa: 15 minutos)
Convide os alunos a compartilhar suas criações com a turma. Organize a sala de modo que todos possam ver e ouvir claramente durante as apresentações. É importante que incite respostas positivas e construtivas dos colegas, promovendo um ambiente de apoio e valorização das diversas expressões. Como forma de avaliação, observe a clareza das apresentações, a originalidade e a estrutura das poesias criadas.

Momento 4: Discussão em Grupo e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Após as apresentações, promova uma discussão em grupo sobre as variedades poéticas ouvidas. Incentive comentários sobre tema, estilo e impacto emocional das poesias. Pergunte o que eles aprenderam sobre si mesmos e suas culturas através deste exercício criativo. Finalize destacando a importância do respeito e da apreciação pela diversidade cultural na poesia. Como forma de avaliação, peça que cada aluno resuma, por escrito, o aprendizado mais significativo dessa experiência.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar plenamente, disponibilize recursos de audição assistida, se necessário, durante as apresentações orais. Forneça também acesso a softwares de escrita que incluam correção ortográfica e sugestões gramaticais para alunos que possam ter dificuldade na escrita manual. Além disso, para garantir uma compreensão mais abrangente, considere oferecer traduções ou simplificações dos textos poéticos mais complexos. Lembre-se de elogiar o esforço de todos, destacando os pontos fortes de cada apresentação, para que todos se sintam reconhecidos e valorizados.

Avaliação

A avaliação da atividade será diversificada, promovendo oportunidades para que os alunos demonstrem seu aprendizado de maneiras diferentes. Primeiro, será aplicado um modelo de avaliação formativa, permitindo observações contínuas durante as atividades práticas e a identificação de dificuldades enfrentadas pelos alunos no processo criativo. Isso possibilitará um feedback formativo, que visa fornecer orientações para o aprimoramento das habilidades de escrita e de expressão oral e escrita. Adicionalmente, a avaliação somativa ocorrerá no final da atividade através da análise das poesias finais criadas, levando em conta critérios claros como originalidade, uso do vocabulário adequado, coerência e coesão do texto. A apresentação oral das poesias servirá como um componente fundamental da avaliação, enfatizando habilidades de comunicação e expressividade. Os critérios serão adequados conforme as condições e o progresso de cada aluno, garantindo uma abordagem inclusiva e justa. A implementação de feedback de peer-assessment (avaliação pelos pares) também será considerada para enriquecer a experiência de aprendizagem.

Avaliação formativa durante as atividades práticas.
Análise das poesias criadas quanto a originalidade e estrutura.
Avaliação das apresentações orais considerando a clareza e a capacidade de comunicação.

Materiais e ferramentas:

Os materiais e recursos necessários para esta atividade foram selecionados para apoiar o processo de ensino e aprendizagem de forma dinâmica e inclusiva. Serão utilizados recursos audiovisuais, como vídeos de apresentações poéticas de diferentes culturas, folhas para anotações e papel criativo para a elaboração das poesias, promovendo um ambiente colaborativo e imaginativo. Recursos tecnológicos, como lousa digital ou projetores, serão utilizados para apresentações visuais dos conteúdos, enquanto a bibliografia selecionada fornecerá apoio teórico e exemplos práticos para estudo. Documentos e cartazes ilustrativos ajudarão os alunos a visualizar conceitos e a expandir seu entendimento do tema.

Recursos audiovisuais para contextualização cultural.
Papel criativo e artigos de escrita.
Lousa digital ou projetores para apresentações.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que a carga de trabalho dos professores é alta, mas é essencial pensar em estratégias para garantir a inclusão e acessibilidade para todos os alunos. Nesta atividade, mesmo que não haja condições ou deficiências específicas entre os alunos, recomenda-se que os materiais utilizados sejam diversificados e inclusivos, como vídeos com legendas e transcrições dos conteúdos visuais apresentados. Durante as atividades práticas, é importante criar um ambiente respeitoso e representativo onde todos os alunos tenham oportunidades iguais para se expressar. A comunicação deve ser clara e acessível, incentivando a participação ativa de todos. Recursos tecnológicos, como softwares de leitura e escrita, poderão facilitar o acesso ao conteúdo. Além disso, o feedback contínuo e individualizado ajudará na identificação de desafios enfrentados por diferentes alunos, garantindo que cada um receba o suporte necessário para ter sucesso. Este plano de aula incentiva a implementação de um espaço seguro onde a diversidade cultural é valorizada e todos os alunos são engajados de maneira igualitária.

Materiais didáticos diversificados, como vídeos legendados.
Uso de tecnologias assistivas para suporte adicional.
Comunicação clara e acessível, promovendo um ambiente inclusivo.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

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