Mundo Pop: Explorando Letras e Clips!

Desenvolvida por: Rita D… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: Análise Cultural de Músicas Populares e Uso de Pronomes Relativos

A atividade 'Mundo Pop: Explorando Letras e Clips!' é concebida para engajar os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental em uma exploração interativa de músicas populares de artistas de língua inglesa. Por meio de um jogo no Wordwall, os alunos são incentivados a identificar versos que empregam pronomes relativos e o verbo 'to be'. Além de aprimorar o conhecimento gramatical, a atividade é desenhada para fomentar a análise cultural, ampliando o vocabulário dos estudantes e aprimorando a compreensão auditiva. Ao imergir em diferentes estilos e contextos musicais, os alunos não apenas aprimoram suas habilidades linguísticas, mas também ganham apreciação pela diversidade cultural. Isso promove o aprendizado de forma dinâmica e envolvente, aproximando a prática pedagógica do cotidiano e interesses dos estudantes.

Objetivos de Aprendizagem

Os principais objetivos de aprendizagem desta atividade estão centrados em ampliar a compreensão gramatical, cultural e auditiva dos alunos quanto à língua inglesa. Eles devem ser capazes de identificar o uso de pronomes relativos e o verbo 'to be', um passo fundamental para a construção de frases mais complexas e precisas. Além da gramática, a atividade visa expandir o vocabulário através da exposição a músicas, ao mesmo tempo em que incentiva os alunos a desenvolver uma apreciação pela diversidade cultural existente no mundo anglófono.

Ampliar o vocabulário em inglês através da análise de letras musicais.
Identificar o uso de pronomes relativos e o verbo 'to be'.
Desenvolver a compreensão auditiva em inglês.
Fomentar o valor da diversidade cultural.

Habilidades Específicas BNCC

EF08LI04: Utilizar recursos e repertório linguísticos apropriados para informar/comunicar/falar do futuro: planos, previsões, possibilidades e probabilidades.
EF08LI17: Empregar, de modo inteligível, os pronomes relativos (who, which, that, whose) para construir períodos compostos por subordinação.
EF08LI18: Construir repertório cultural por meio do contato com manifestações artístico-culturais vinculadas à língua inglesa (artes plásticas e visuais, literatura, música, cinema, dança, festividades, entre outros), valorizando a diversidade entre culturas.

Conteúdo Programático

No conteúdo programático desta atividade, será abordada a aplicação prática de pronomes relativos dentro do contexto das músicas populares. Os alunos examinarão como os pronomes são usados para conectar ideias e construir frases complexas. Adicionalmente, será dada ênfase ao verbo 'to be', essencial na formação de frases em inglês. A exposição às letras das músicas permitirá uma aquisição de vocabulário contextual e um melhor entendimento das expressões idiomáticas. Também será incluído o estudo da diversidade cultural ilustrada através das músicas e vídeos analisados, destacando diferentes estilos musicais e influências culturais.

Identificação e uso de pronomes relativos (who, which, that, whose).
Emprego do verbo 'to be'.
Aquisição de vocabulário contextual.
Análise de diversidade cultural em músicas.

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade é centrada na abordagem comunicativa, permitindo que os alunos interajam ativamente com o material. O uso da plataforma Wordwall auxiliará na gamificação do processo de aprendizagem, proporcionando um ambiente motivador e dinâmico. Os alunos serão divididos em grupos para facilitar a interação e o debate, aumentando a troca de conhecimentos e experiências. A análise crítica das letras e videoclipes será mediada pelo professor, que incentivará momentos de discussão para aprofundamento do conhecimento cultural e gramatical.

Abordagem comunicativa e interativa.
Uso da plataforma Wordwall para gamificação.
Trabalho em grupo para fomentar interação e debate.
Análise crítica de letras e videoclipes.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma foi estruturado para distribuir a carga horária de forma equilibrada ao longo das 2 aulas planejadas. Na primeira aula, os alunos terão uma introdução ao tema e iniciarão o jogo interativo no Wordwall, focando na identificação de elementos gramaticais nas músicas. Na segunda aula, serão realizadas atividades de aprofundamento, com foco na análise cultural e discussão dos temas abordados nas músicas e videoclipes.

Aula 1: Introdução ao tema e início do jogo interativo (50 minutos).
Aula 2: Aprofundamento na análise cultural e discussão (50 minutos).

Avaliação

A avaliação dos alunos nesta atividade será composta por aspectos quantitativos e qualitativos. Em termos quantitativos, haverá a pontuação obtida no jogo interativo do Wordwall, que refletirá o entendimento e aplicação dos conceitos gramaticais estudados. Já a avaliação qualitativa será realizada através da observação das participações nas discussões e análise cultural dos videoclipes, avaliando a compreensão cultural e a habilidade de usar novos vocabulários. Exemplos de critérios incluem a capacidade de identificar corretamente os pronomes relativos nas letras e a habilidade de articular suas ideias e reflexões de maneira clara e concisa.

Materiais e ferramentas:

Recursos diversos serão utilizados para enriquecer esta atividade. A plataforma Wordwall será essencial para oferecer uma experiência de aprendizado interativa e engajante. Vídeos de músicas populares proporcionarão um contexto autêntico e original para a análise linguística. Materiais impressos, como letras das músicas e listas de vocabulário, servirão de suporte adicional ao aprendizado dos alunos, promovendo a fixação dos conteúdos abordados.

Plataforma Wordwall.
Videoclipes de músicas populares.
Letras de músicas impressas.
Listas de vocabulário e expressões idiomáticas.

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