Detetives dos Pronomes Relativos

Desenvolvida por: Joao F… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: Gramática, Práticas de leitura e fruição, Avaliação dos textos lidos, Manifestações culturais

Nesta atividade, os alunos irão se tornar 'detetives' para descobrir e empregar pronomes relativos de maneira adequada em frases complexas. A atividade é dividida em duas aulas. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos aos pronomes relativos como 'who', 'which', 'that', e 'whose', através de exemplos do cotidiano. O professor apresentará esses conceitos e incitará discussões sobre como esses pronomes são usados em diferentes contextos. Já na segunda aula, os alunos serão organizados em duplas e terão a tarefa de criar pequenas histórias em inglês, utilizando os pronomes relativos para conectar ideias. Essa prática culminará em uma apresentação oral para a classe, permitindo que alunos avaliem mutuamente o uso dos pronomes. A atividade estimula não apenas o aprendizado gramatical, mas também o desenvolvimento de habilidades de comunicação e trabalho em equipe. Alinhada com a BNCC, esta atividade visa promover um ambiente de aprendizado inclusivo e colaborativo, explorando tanto a competência linguística quanto a social dos alunos.

Objetivos de Aprendizagem

Este plano de aula visa desenvolver a capacidade dos alunos de utilizar pronomes relativos em língua inglesa, promovendo a construção de períodos compostos por subordinação. Outro objetivo é apreciar e explorar textos narrativos em inglês, valorizando o patrimônio cultural através da leitura e escrita criativa. Também busca explorar o uso de ambientes virtuais e aplicativos para enriquecer o entendimento da gramática inglesa e propiciar um meio de expressão literária. Este plano abrange competências cognitivas e sociais, enfatizando a colaboração e a comunicação eficaz.

Empregar pronomes relativos para construir frases complexas.
Apreciar textos narrativos em língua inglesa.
Explorar recursos tecnológicos para aprendizado do inglês.

Habilidades Específicas BNCC

EF08LI17: Empregar, de modo inteligível, os pronomes relativos (who, which, that, whose) para construir períodos compostos por subordinação.
EF08LI06: Apreciar textos narrativos em língua inglesa (contos, romances, entre outros, em versão original ou simplificada), como forma de valorizar o patrimônio cultural produzido em língua inglesa.
EF08LI07: Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para acessar e usufruir do patrimônio artístico literário em língua inglesa.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade abarca a introdução e o uso eficiente de pronomes relativos como 'who', 'which', 'that', e 'whose'. Os alunos aprenderão por meio da análise de situações cotidianas onde esses pronomes se aplicam. A atividade também envolve a produção de narrativas curtas, nas quais os alunos aplicarão seu conhecimento recém-adquirido, desenvolvendo assim suas habilidades de escrita e narrativa em inglês. Ao apresentarem suas histórias, os alunos também trabalham habilidades de comunicação oral, proporcionado uma experiência de aprendizado completa que se estende além da gramática.

Introdução aos pronomes relativos: who, which, that, whose.
Criação de narrativas usando pronomes relativos.
Apresentação e avaliação oral das histórias criadas.

Metodologia

A metodologia para esta atividade é centrada na prática e colaboração. Na primeira aula, métodos expositivos e participativos são usados para introduzir e exemplificar os pronomes relativos. Na segunda aula, a metodologia foca na aprendizagem cooperativa, onde os alunos trabalham em duplas para criar narrativas, culminando em apresentações orais. Essa abordagem prática promove a internalização do conteúdo gramatical através do uso ativo dos pronomes e coopera para o desenvolvimento das habilidades sociais dos alunos, alinhando a prática do idioma ao desenvolvimento interpessoal.

Método expositivo para introdução dos conceitos.
Trabalho em duplas para desenvolvimento de narrativas.
Apresentações orais como prática de avaliação entre pares.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma foi planejado em duas aulas de 40 minutos cada. A primeira aula é dedicada à introdução dos pronomes relativos, com ênfase na explicação teórica e exemplos práticos. A segunda aula foca na parte prática, onde os alunos, trabalhando em duplas, desenvolvem narrativas utilizando os conceitos aprendidos e fazem uma apresentação final. O planejamento respeita o tempo de atenção dos alunos e permite a execução completa das atividades com espaço para revisão e feedback.

Aula 1: Introdução aos pronomes relativos e exemplos práticos.

Momento 1: Introdução e Conexão com o Cotidiano (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula estabelecendo a conexão entre o uso dos pronomes relativos e práticas do cotidiano. Peça aos alunos que pensem em frases que ouviram ao longo do dia que poderiam conter pronomes relativos. Permita que compartilhem essas frases, identificando pronomes como 'who', 'which', 'that', 'whose'. Oriente-os a refletirem sobre como essas palavras ajudam a conectar ideias.

Momento 2: Apresentação dos Pronomes Relativos (Estimativa: 15 minutos)
Utilize slides para apresentar os pronomes relativos. Explique cada um deles com exemplos claros e práticos. Pergunte aos alunos se conseguem criar suas próprias frases utilizando os pronomes apresentados. Ofereça feedback imediato e positivo, incentivando a participação. Observe se compreendem a função dos pronomes na frase.

Momento 3: Atividade em Grupo Focalizada (Estimativa: 10 minutos)
Divida a classe em pequenos grupos e forneça uma lista de frases incompletas. Os alunos devem discutir e completar essas frases usando os pronomes relativos adequados. Circule entre os grupos, orientando e auxiliando na medida do necessário. Este é um bom momento para identificar dificuldades específicas que algum aluno possa apresentar.

Momento 4: Revisão Coletiva e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula com uma revisão rápida das frases completadas pelos grupos. Peça a alguns alunos para lerem suas versões e discuta as escolhas feitas. Encoraje perguntas finais para esclarecer dúvidas. Realize uma avaliação informal através da observação da participação e compreensão durante o exercício.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar que todos os alunos participem de maneira eficaz, considere variar os modos de apresentação dos conteúdos, como áudio, visual e por escrito. Permita que alunos que se sintam mais confortáveis possam responder de forma escrita ou verbal. É importante criar um ambiente onde perguntas e dúvidas sejam bem-vindas, o que promove a participação de alunos mais tímidos. Além disso, para alunos que possam apresentar dificuldades de escrita, permita o uso de dispositivos eletrônicos para completar as atividades e ofereça suporte durante as atividades em grupo, garantindo que ninguém se sinta excluído. Lembre-se, sua presença e apoio são fundamentais para motivar a todos a participarem ativamente.

Aula 2: Desenvolvimento de narrativas em duplas e apresentações orais.

Momento 1: Organização e Planejamento (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula organizando os alunos em duplas. Explique que a atividade consistirá na criação de uma narrativa curta utilizando pronomes relativos. Entregue a cada dupla uma folha de papel ou permita o uso de dispositivos eletrônicos para escreverem suas histórias. Oriente os alunos a iniciarem o planejamento discutindo a temática da narrativa e decidindo sobre como incorporar os pronomes relativos aprendidos.

Momento 2: Desenvolvimento da Narrativa (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os alunos trabalhem em suas duplas para criar a narrativa. Durante este tempo, circule pela sala para oferecer apoio e feedback. É importante encorajar a criatividade, mas também enfatizar o uso correto dos pronomes relativos. Se necessário, forneça exemplos adicionais ou ajude em qualquer bloqueio criativo. Observe o envolvimento de cada aluno no processo colaborativo.

Momento 3: Preparação para a Apresentação (Estimativa: 5 minutos)
Pede às duplas que revisem suas histórias, garantindo que estejam coesas e que os pronomes relativos sejam utilizados corretamente. Oriente-os a dividir as responsabilidades para a apresentação oral, assegurando que ambos os membros da dupla compartilhem a tarefa de apresentar. Ofereça tempo para esclarecer dúvidas e ajustar aspectos do texto que possam estar confusos ou errados.

Momento 4: Apresentações Orais e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Cada dupla terá a oportunidade de apresentar sua narrativa para a classe. Após cada apresentação, conduza um breve momento de feedback, elogiando os pontos fortes e sugerindo melhorias de forma construtiva. Facilite a participação dos colegas na avaliação respeitosa dos pares, destacando o uso dos pronomes relativos. Essa troca deve ser motivadora e educativa para todos os alunos.

Avaliação

A avaliação desta atividade contempla diferentes métodos para adaptar-se às necessidades dos alunos. Objetivos incluem avaliar o uso correto de pronomes relativos e a habilidade de narrar histórias. Critérios incluem criatividade, coesão da narrativa e precisão gramatical. Exemplos práticos de aplicações de avaliação incluem: a observação direta do uso dos pronomes durante a apresentação oral; uma rubrica para avaliar a apresentação que cobre clareza, estrutura e uso de gramática. O feedback será fornecido de forma construtiva, focando no reforço positivo e nas áreas que necessitam de melhorias.

Uso correto dos pronomes relativos nas narrativas.
Qualidade e coesão da estrutura narrativa.
Clareza e precisão durante a apresentação oral.

Materiais e ferramentas:

A atividade exige recursos que suportem tanto o aprendizado teórico quanto a prática colaborativa. Entre eles, materiais didáticos como slides de apresentação e exemplos práticos serão utilizados na primeira aula. Durante o desenvolvimento das narrativas, folhas de papel e canetas ou dispositivos eletrônicos serão úteis para a escrita. Para a realização das apresentações, é desejável o uso de um projetor ou quadro branco para garantir visibilidade a todos. Tais recursos são imprescindíveis para facilitar a compreensão do conteúdo e promover um ambiente de aprendizado interativo e efetivo.

Slides de apresentação sobre pronomes relativos.
Folhas de papel ou dispositivos eletrônicos para escritura.
Projetor ou quadro branco para apresentações.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecemos que a implementação de estratégias de inclusão e acessibilidade pode pesar na já sobrecarregada rotina dos professores. No entanto, pequenas ações podem garantir que nenhum aluno fique para trás. Na ausência de condições específicas, sugerimos práticas que fomentem um ambiente acolhedor para todos. Estruturar a sala de modo que todos possam ver e ouvir as apresentações claramente e disponibilizar materiais em formatos que atendam diferentes estilos de aprendizagem são exemplos eficazes e de baixo custo. As estratégias incluem assegurar que todos os alunos tenham oportunidades de contribuição igualitária, promovendo debates e trocas de ideias de forma respeitosa.

Estruturar a sala para visibilidade e auditibilidade.
Utilizar materiais visuais e textuais diversificados.
Promover a participação igualitária e respeitosa dos alunos.

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