Comparativos e Superlativos em Cena

Desenvolvida por: Lisa (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: Estudo do léxico

A atividade 'Comparativos e Superlativos em Cena' está projetada para estudantes do 8º ano e tem como objetivo explorar comparativos e superlativos de adjetivos em inglês. Na primeira aula, será apresentada uma introdução através de imagens e vídeos que exemplificam o uso dessas formas em contextos práticos e cotidianos, facilitando a associação com cenários conhecidos e relevantes. A segunda aula será um momento prático e interativo onde os alunos participarão de um jogo de tabuleiro, organizado em pequenos grupos. Este jogo os desafiará a formular frases utilizando comparativos e superlativos de forma criativa e correta, promovendo a competição saudável e o engajamento coletivo. Esse ciclo é fundamental para fomentar a compreensão e produção de textos em inglês, aprimorando as habilidades linguísticas enquanto incentiva habilidades sociais e colaborativas.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade visam promover a compreensão e o uso das formas comparativas e superlativas de adjetivos, alinhados às diretrizes da BNCC. Ao engajar os alunos através de métodos visuais e interativos, busca-se facilitar a internalização desses conceitos, permitindo que demonstrem habilidade em expressar diferenças e similaridades de maneira articulada em inglês. A atividade também estimula o pensamento crítico e a criatividade, essenciais para a produção de textos mais elaborados, refletindo o desenvolvimento cognitivo típico dessa faixa etária.

Compreender e aplicar formas comparativas e superlativas de adjetivos em inglês.
Desenvolver habilidades para o trabalho em grupo e mediação de conflitos.
Estimular a criatividade e o pensamento crítico na criação de frases.

Habilidades Específicas BNCC

EF08LI15: Utilizar, de modo inteligível, as formas comparativas e superlativas de adjetivos para comparar qualidades e quantidades.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está centrado no domínio do uso de adjetivos na língua inglesa, especificamente nas formas comparativas e superlativas. Esta abordagem permite que os alunos façam conexões entre gramática e prática comunicativa, incentivando o uso efetivo em diálogos e textos. Através de métodos visuais e práticos, os alunos poderão identificar e formar comparativos e superlativos, e utilizá-los em frases que expressam comparação ou superlatividade diante de situações cotidianas.

Identificação de adjetivos na língua inglesa.
Formação de formas comparativas de adjetivos.
Uso de superlativos para expressar extremos.
Prática de construção de frases com comparativos e superlativos.

Metodologia

A metodologia adotada neste plano de aula visa maximizar a participação ativa dos alunos através de uma combinação de métodos expositivos e de aprendizagem baseada em jogos. A introdução do tópico será realizada através de uma aula expositiva usando recursos audiovisuais, estabelecendo uma base sólida sobre o uso dos adjetivos. Posteriormente, a aula prática, dividida em grupos, utilizará um jogo de tabuleiro como ferramenta para estimular a aplicação prática das regras gramaticais aprendidas, promovendo uma experiência de aprendizado colaborativo e divertida.

Aula expositiva com recursos audiovisuais.
Aprendizagem baseada em jogos em pequenos grupos.
Discussões em grupo e partilha de ideias.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma desta atividade está planejado para ser executado ao longo de duas aulas de 50 minutos cada, permitindo uma repartição equilibrada entre teoria e prática. Na primeira aula, irá ocorrer uma introdução ao tema com exemplos visuais e discussões orientadas, permitindo uma ambientação ao assunto. A segunda aula será inteiramente prática, dedicada ao jogo de tabuleiro, onde os grupos de alunos irão trabalhar interativamente na aplicação do aprendizado diretamente.

Aula 1: Exploração dos conceitos de comparativos e superlativos através de imagens e vídeos.

Momento 1: Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve introdução sobre comparativos e superlativos. Utilize recursos visuais, como imagens que mostrem contrates (e.g., grande/pequeno, alto/baixo), para contextualizar o tema. É importante que você explique brevemente o conceito por trás dos comparativos e superlativos, destacando a relevância em comunicar contrastes e extremos. Procure utilizar exemplos fáceis e conhecidos pelos alunos para facilitar o engajamento inicial.

Momento 2: Apresentação Audiovisual (Estimativa: 15 minutos)
Projete um vídeo curto que ilustre a aplicação de comparativos e superlativos no cotidiano. Escolha vídeos que apresentem situações comuns, como comparações de tamanho, quantidade ou qualidade em um contexto familiar para os alunos. Observe se todos conseguem identificar os exemplos nos vídeos, e permita que façam perguntas para garantir o entendimento. Incentive-os a anotar exemplos que acharem interessantes.

Momento 3: Discussão Guiada (Estimativa: 10 minutos)
Organize uma discussão em grupo sobre os exemplos apresentados no vídeo. Peça que os alunos compartilhem os exemplos que anotaram e discutam suas observações. É importante que você estimule o pensamento crítico, questionando por que determinados comparativos ou superlativos foram usados. Sugira que os alunos compartilhem exemplos adicionais de suas próprias experiências.

Momento 4: Exercício de Fixação Individual (Estimativa: 15 minutos)
Distribua uma folha de exercícios contendo imagens e frases incompletas, para que os alunos completem com o comparativo ou superlativo correto. Permita que os alunos realizem a tarefa individualmente, mas incentive a troca de ideias caso surjam dúvidas. Durante o exercício, circule pela sala oferecendo suporte e verificando se os alunos estão aplicando corretamente os conceitos. Recolha as folhas para avaliação formativa, identificando pontos que precisem ser revisados em aulas futuras.

Aula 2: Prática interativa com um jogo de tabuleiro para criação de frases usando comparativos e superlativos.

Momento 1: Preparação e Orientação do Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie o momento apresentando o jogo de tabuleiro. Explique aos alunos as regras e o objetivo do jogo: construir frases utilizando comparativos e superlativos corretamente. Divida a turma em pequenos grupos, atribuindo a cada um um tabuleiro e os cartões com adjetivos. Demonstre um exemplo de jogada, mostrando como criar uma frase a partir de um adjetivo sorteado no cartão. Certifique-se de que todos compreendem as regras e finalidade do jogo.

Momento 2: Dinâmica do Jogo de Tabuleiro (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os alunos iniciem o jogo. Cada grupo deve se revezar para sortear um cartão e criar uma frase com o adjetivo no modo comparativo ou superlativo, dependendo da instrução dada no cartão. Observe se os alunos estão utilizando as formas gramaticais adequadas e incentive-os a discutirem em grupo as melhores opções. Durante o jogo, circule entre os grupos, oferecendo auxílio e correção, quando necessário. É importante que a dinâmica seja fluida e que os alunos se sintam confortáveis em expressar suas ideias e escolhas.

Momento 3: Feedback e Discussão Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma para um feedback coletivo. Peça aos grupos para compartilharem frases que acharam interessantes ou desafiadoras. Inicie uma discussão perguntando quais formas de comparativos ou superlativos foram mais difíceis de usar e por quê. Estimule um raciocínio crítico sobre a aplicação prática dos conceitos linguisticos adquiridos. Use esse momento para fortalecer a compreensão e corrigir erros comuns observados durante o jogo. Encerre destacando os benefícios do trabalho colaborativo, da criatividade e do pensamento crítico na aprendizagem.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
É importante que você considere diferentes níveis de habilidade na turma, oferecendo apoio adicional para os alunos que apresentarem dificuldades durante o jogo. Para alunos que possam ter dificuldade em ler os cartões, ofereça a opção de leitura em voz alta ou use cartões com imagens associativas para facilitar a compreensão. Incentive a participação de todos, atribuindo diferentes papéis dentro dos grupos, como leitor, escritor ou formulador de frases. Procure sempre reforçar a autoconfiança dos alunos através de elogios construtivos e destacando o progresso individual e coletivo.

Avaliação

O processo de avaliação desta atividade será diversificado para melhor atender aos objetivos de aprendizagem propostos. Primeiramente, a observação contínua dos alunos durante ambas as aulas permitirá uma avaliação formativa, enfatizando o progresso individual na compreensão e aplicação dos conceitos. Além disso, uma avaliação somativa pode ser aplicada através de um pequeno teste ou apresentação onde os alunos deverão usar comparativos e superlativos em contextos adequados. O objetivo de avaliar a construção de frases e a apropriação dos conceitos gramaticais possibilitará ajustes pedagógicos e garantia de que os conceitos foram devidamente entendidos. Exemplos práticos incluem a elaboração de uma breve redação ou criação de um vídeo onde os alunos demonstrem o uso correto dos comparativos e superlativos, consolidando o aprendizado de maneira criativa e contextual.

Observação contínua durante a realização das atividades.
Teste somativo de frases usando comparativos e superlativos.
Projeto criativo como redações ou vídeos demonstrando o uso do conteúdo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos planejados para esta atividade foram selecionados para apoiar a aprendizagem visual e prática. Vídeos e imagens cuidadosamente escolhidos introduzirão os alunos ao tópico de forma estimulante e acessível, enquanto materiais impressos, como cartões e tabuleiros, facilitarão o jogo educativo. A tecnologia também poderá ser utilizada para apresentações multimídia e incentivo adicional ao engajamento dos alunos, garantindo uma rica experiência de aprendizado.

Vídeos e imagens digitais exemplificando o uso de comparativos e superlativos.
Cartões e tabuleiros para o jogo educativo.
Recursos multimídia para apresentações.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecer a diversidade e garantir a inclusão e acessibilidade no ambiente de aprendizado é crucial, e ajustes práticos podem ser feitos sem custos elevados. Para essa atividade, é importante proporcionar alternativas para estudantes que possam ter barreiras linguísticas ou sensoriais, como o fornecimento de legendas nos vídeos ou fichas escritas nos jogos que facilitam o seguimento do jogo. A sala de aula deve ser um espaço acolhedor onde todos os alunos se sintam seguros e capazes de contribuir, e a adequação dessas estratégias é fundamental para promover a equidade no aprendizado.

Uso de legendas e fichas escritas para auxiliar os alunos com dificuldades de audição.
Criação de ambiente acolhedor e inclusivo.

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