A Emoção em Cena: Desvendando Sentimentos

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Expressão de Sentimentos através de Mímicas e Atuação

Nesta atividade, os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental serão desafiados a explorar e identificar diferentes sentimentos por meio de mímicas e atuação, com o objetivo de desenvolver suas habilidades de comunicação em inglês. Divididos em duplas, cada aluno sorteia uma emoção (como 'felicidade', 'tristeza' ou 'surpresa') e a encena através de mímicas, enquanto o colega deve adivinhar a emoção representada, justificando sua escolha em inglês. A atividade visa aprimorar a consciência dos estudantes sobre sinais paralinguísticos e melhorar suas habilidades na elaboração de paráfrases e justificativas, importantes para a formação de um discurso claro e efetivo.

Objetivos de Aprendizagem

Os principais objetivos de aprendizagem desta atividade visam promover a capacidade dos alunos em interpretar e expressar emoções de maneira não-verbal, além de incentivar o uso do inglês para processos interpretativos e argumentativos. Ao justificar suas respostas em inglês, os estudantes fortalecem a comunicação, a argumentação e o conhecimento de expressões idiomáticas, além de desenvolver estratégias de resolução de mal-entendidos.

Explorar a expressão de emoções através de mímicas.
Desenvolver a habilidade de interpretação e descrição de emoções em inglês.
Fomentar a argumentação e justificativa utilizando o idioma inglês.

Habilidades Específicas BNCC

EF08LI01: Fazer uso da língua inglesa para resolver mal-entendidos, emitir opiniões e esclarecer informações por meio de paráfrases ou justificativas.
EF08LI02: Explorar o uso de recursos linguísticos (frases incompletas, hesitações, entre outros) e paralinguísticos (gestos, expressões faciais, entre outros) em situações de interação oral.
EF08LI13: Reconhecer sufixos e prefixos comuns utilizados na formação de palavras em língua inglesa.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade gira em torno da expressão para-linguística e dos recursos linguísticos no contexto de idiomas. Com um foco particular no ensino do inglês, os alunos serão expostos a situações que exigem a interpretação e articulação de sentimentos e sua comunicação eficaz. Esta abordagem ampliará a capacidade dos alunos de compreenderem e utilizarem expressões em inglês, enriquecendo seu vocabulário e desenvolvendo habilidades de escuta e fala.

Expressão e reconhecimento de emoções básicas.
Uso de argumentos e justificativas em língua inglesa.
Interpretação de mímicas e atuação não-verbal.

Metodologia

O método utilizado na atividade integra práticas de trabalho em grupo, exploração linguística e aprendizagem experiencial. Este modelo permite que os alunos tenham um papel ativo no aprendizado, incentivando o desenvolvimento de competências linguísticas em contextos lúdicos e colaborativos. As atividades práticas serão mediadas por dinâmicas interativas, que promovem um ambiente de experimentação e interpretação, facilitando o aprendizado significativo.

Dinâmicas de grupo e atividades em dupla.
Exploração prática de elementos paralinguísticos.
Aprendizagem ativa e experiência direta.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade está planejada para ser desenvolvida ao longo de duas aulas de 60 minutos cada. O cronograma foi estruturado para cobrir todas as etapas de reconhecimento, encenação e análise de emoções, permitindo que os alunos amadureçam suas percepções e aprimorem suas capacidades linguísticas ao longo das sessões.

Aula 1: Introdução à atividade e formação de duplas, sorteio de emoções, primeiras apresentações e feedback inicial.
Aula 2: Continuação das apresentações, discussão em grupo sobre as emoções percebidas e feedbacks finais.

Avaliação

Os alunos serão avaliados conforme sua capacidade de encenar e identificar emoções, além de articularem justificativas adequadas e coerentes em inglês. A metodologia de avaliação utilizará rubricas que contemplam a criatividade na atuação, a clareza da comunicação oral e a eficácia das justificativas apresentadas. Por exemplo, um aluno poderá ser avaliado em como utilizou seus gestos e expressões faciais para transmitir felicidade, e como justificou, em inglês, a identificação de uma emoção como tristeza ao observar seu colega.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a condução desta atividade incluem materiais visuais que ilustrem expressões faciais e emocionais, cartas para o sorteio de emoções e ferramentas audiovisuais para gravação e análise das apresentações. Esses recursos proporcionarão suporte eficaz para a condução da aula, permitindo a observação e uma reflexão mais profunda sobre a atividade.

Cartas com diferentes emoções.
Materiais audiovisuais para gravação.
Imagens ilustrativas de expressões faciais.

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