O conteúdo programático desta atividade foca na prática de cumprimentos e saudações em inglês, analisando o contexto e os aspectos culturais das interações sociais. Pretende-se abordar os diferentes estilos de linguagem, ressaltando a importância de se ajustar a comunicação ao interlocutor e à situação específica. A ênfase estará na prática vivencial e na execução de diálogos que permitam a experimentação e a personalização das saudações, respeitando as características individuais de cada estudante e promovendo a diversidade de expressões.

A metodologia adotada nesta atividade é baseada na aprendizagem colaborativa e na pedagogia ativa, que colocam o aluno como protagonista no processo de ensino. A divisão em grupos permite que os estudantes troquem ideias e experimentem diferentes formas de se expressar, enquanto o aspecto teatral da atividade oferece um ambiente lúdico e criativo para a prática da língua estrangeira. Com o suporte do professor como mediador, os alunos poderão construir seu aprendizado de forma prática, reflexiva e contextualizada.

O cronograma foi cuidadosamente planejado para cumprir eficientemente todas as etapas da atividade em um período de 2 horas distribuídas em 2 aulas consecutivas. A primeira aula concentra-se na introdução dos conceitos, divisão dos grupos e desenvolvimento das esquetes. Já na segunda aula, os alunos dedicam-se às apresentações e à subsequente discussão em grupo, ampliando a compreensão dos conteúdos explorados.

Para a realização desta atividade, uma variedade de recursos educacionais será empregada, proporcionando suporte adequado tanto para a execução das esquetes teatrais quanto para as reflexões subsequentes. Incentivar o uso dessas ferramentas disponibiliza um ambiente de aprendizagem rico e diversificado, no qual os alunos podem explorar e praticar o uso do idioma inglês de maneira dinâmica e interativa.