Momento 1: Preparação para a Sala de Aula Invertida (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos como a metodologia de Sala de Aula Invertida irá funcionar. Informe que eles precisarão revisar um conteúdo pré-selecionado em casa. Forneça os links ou materiais necessários. Caso possível, envie um vídeo curto ou material interativo com vocabulário básico de rotina diária por e-mail ou pela plataforma digital da escola, para que os alunos possam estudá-los antes da próxima aula. Destaque a importância do comprometimento na revisão dos materiais para o proveito das aulas seguintes.

Momento 2: Ativação do Conhecimento Prévio (Estimativa: 10 minutos)
Inicie uma breve discussão em sala de aula para revisar o que foi lido ou visto em casa. Pergunte aos alunos sobre algumas das palavras e frases que lembram. Permita que compartilhem suas percepções e dúvidas, incentivando uma participação ativa para construir um início de aula mais engajado. Essa troca inicial ajudará a identificar pontos que ainda necessitem de esclarecimento.

Momento 3: Apresentação de Vocabulário em Aula Expositiva (Estimativa: 20 minutos)
Utilize uma apresentação de slides para introduzir e revisar o vocabulário referente às rotinas diárias. Explique cada novo termo, fornecendo exemplos práticos do cotidiano. É crucial que os alunos anotem em seus cadernos cada palavra nova com um breve exemplo do seu uso em uma frase. Durante a explicação, faça pausas para perguntas e verifique se os alunos estão acompanhando o raciocínio, realizando rápidas verificações de compreensão perguntando exemplos aos alunos.

Momento 4: Prática Guiada (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pares ou pequenos grupos e distribua uma lista de frases para que os alunos as completem utilizando o vocabulário aprendido. Ande pela sala e ofereça ajuda conforme necessário, observando se os alunos estão aplicando corretamente as novas palavras. Encoraje-os a praticar oralmente entre si, ajudando-os a corrigir pequenos erros de pronúncia ou uso inadequado do vocabulário.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que possam ter dificuldade em acessar materiais digitais, disponibilize-os impressos com antecedência. Durante a aula, garanta que as apresentações do slides tenham contraste adequado e tamanho de fonte legível. Ao facilitar as práticas guiadas, considere formar grupos heterogêneos para promover apoio mútuo, e utilize abordagens auditivas e visuais para garantir a compreensão de todos. Seja flexível nas formas como os alunos podem demonstrar seu aprendizado, permitindo que apresentem o vocabulário também com desenhos ou mímicas, caso se sintam mais confortáveis.

Momento 1: Revisão e Ativação dos Conhecimentos Anteriores (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando o vocabulário aprendido anteriormente. Faça perguntas diretas aos alunos sobre as palavras e expressões vistas na aula passada, incentivando a participação de todos. Use cartões com palavras e peça para alguns alunos formarem frases simples com elas. Observe se os alunos apresentam dificuldades e esclareça utilizando exemplos do cotidiano.

Momento 2: Introdução de Novo Vocabulário (Estimativa: 15 minutos)
Apresente um novo conjunto de palavras relacionadas a rotinas diárias. Utilize slides dinâmicos para ilustrar cada palavra e expor seu uso em contextos práticos. Peça que os alunos anotem em seus cadernos. Faça pequenas pausas entre cada palavra para permitir que os alunos repitam, assegurando que a pronúncia esteja correta. Verifique a compreensão através de perguntas rápidas.

Momento 3: Estruturação de Frases (Estimativa: 15 minutos)
Explique a estrutura de frases simples em inglês usando os verbos e vocabulário apresentados. Dê exemplos e construa algumas frases junto com a turma, utilizando o quadro para que todos possam acompanhar. Divida a turma em pequenos grupos e distribua folhas com variadas situações do dia a dia para que criem frases completas. Circulando pela sala, ofereça suporte e sugestões conforme necessário, verificando a correta aplicação das estruturas ensinadas.

Momento 4: Prática Oral em Duplas (Estimativa: 10 minutos)
Peça que os alunos se organizem em duplas e pratiquem as frases criadas, alternando entre ler e ouvir as construções de seus colegas. Encoraje uma escuta atenta e avaliações construtivas entre as duplas. Facilite o processo corrigindo eventuais erros de pronúncia e incentivando um uso mais eficaz do vocabulário. Termine com uma breve discussão em grupo sobre as experiências e dificuldades encontradas durante a atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos estejam igualmente engajados, ofereça materiais impressos para aqueles que têm dificuldade com a tecnologia. Use imagens para apoiar o vocabulário, de modo que facilite a compreensão de todos. Na prática oral, ofereça suporte adicional com listas visuais para alunos que sentem dificuldade em lembrar palavras. Valorize todas as formas de participação, seja falada ou ilustrada, para construir um ambiente inclusivo e motivador.

Momento 1: Revisão Inicial e Ativação dos Conhecimentos (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando o vocabulário já trabalhado nas aulas anteriores. Use cartões ou um jogo de perguntas rápida em que alunos, em círculos, levantem a mão para responder. Essa prática servirá para reavivar a memória dos alunos antes de prosseguirem para os jogos interativos. Observe quais alunos demonstram dificuldades para planejar apoio adicional. Avalie a participação e compreensão por meio das respostas dadas.

Momento 2: Introdução aos Jogos Educativos (Estimativa: 10 minutos)
Apresente os jogos que serão usados, como bingo de palavras ou caça-palavras digital. Explique as regras e objetivos de cada jogo. Permita que os alunos façam perguntas para esclarecer quaisquer dúvidas que tenham sobre as regras e participação. Enfatize a importância de jogar de maneira justa e respeitosa. Indique o uso de tablets ou laptops, se disponíveis, para jogos online que reforçam o vocabulário. Incentive a colaboração e o trabalho em equipe.

Momento 3: Execução dos Jogos Educacionais (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e inicie os jogos. Monitore o progresso dos grupos, oferecendo assistência onde necessário. Incentive o uso do vocabulário aprendido para ajudar a reforçar a aprendizagem enquanto eles jogam. Reforce a pronúncia correta e esclareça quaisquer mal-entendidos que possam surgir. Avalie por observação o engajamento e o uso correto do vocabulário. Faça intervenções quando os grupos se desviarem do objetivo proposto.

Momento 4: Reflexão e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma para uma discussão final sobre as atividades realizadas. Peça aos alunos que compartilhem suas experiências, dificuldades e conquistas durante os jogos. Envolva-os em um breve debate sobre quais estratégias ajudaram ou dificultaram o aprendizado. Incentive o pensamento crítico e a autorreflexão. Utilize essa troca para fazer ajustes futuros nas atividades. Avalie o feedback recebido e planeje mudanças ou reforços baseados nas percepções dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos que possam ter dificuldades em acessar jogos online, tenha versões impressas dos jogos para que possam jogar em grupo sem usar tecnologia. Certifique-se de que todos os alunos tenham acesso igual aos recursos, criando oportunidades para que todos participem, independentemente do meio. Forme grupos heterogêneos para equilibrar diferentes habilidades dentro da dinâmica. Valorize todos os modos de participação, seja verbal ou através de interações no jogo, e reforce positivamente todas as contribuições.

Momento 1: Revisão do Vocabulário e Preparação para o Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando o vocabulário de rotinas diárias com os alunos. Use cartões visuais ou slides para refrescar a memória dos estudantes. Pergunte a eles sobre palavras-chave e incentive-os a usar frases completas. É importante que todos participem. Após a revisão, explique brevemente como a Roda de Debate funcionará: cada aluno terá a oportunidade de falar sobre sua rotina e discutir como ela se compara com a dos colegas. Recorde as regras básicas de respeito à vez do outro e escuta ativa.

Momento 2: Início da Roda de Debate (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em um círculo. Explique que cada estudante terá de 2 a 3 minutos para descrever sua rotina diária utilizando o vocabulário aprendido nas aulas anteriores. Permita que utilizem anotações, mas encoraje o uso espontâneo da linguagem. Enquanto cada aluno fala, os outros devem escutar atentamente. Permita que façam perguntas respeitosas ao final de cada apresentação para fomentar a interação discursiva. Observe se eles estão usando o vocabulário de forma apropriada e intervenha quando necessário para corrigir ou encorajar mais precisão.

Momento 3: Discussão Comparativa (Estimativa: 15 minutos)
Após todos terem compartilhado suas rotinas, inicie uma discussão em grupo sobre as semelhanças e diferenças observadas entre as rotinas. Pergunte aos alunos como certas atividades são realizadas de maneira diferente por causa de peculiaridades culturais ou preferências pessoais. Utilize essa oportunidade para discutir o respeito à diversidade cultural. Estimule os alunos a construir argumentos e contra-argumentos de forma estruturada. Avalie a participação e o uso correto do vocabulário durante a discussão, tomando notas para revisitar pontos importantes nas aulas futuras.

Momento 4: Reflexão e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula pedindo aos alunos que refitam sobre o que aprenderam durante a Roda de Debate. Pergunte o que foi mais fácil e o que eles acharam desafiador. Permita que expressem suas opiniões e sugerirem melhorias para a próxima vez. Ofereça feedback individual sobre o uso do vocabulário, a organização de ideias e o respeito às regras do debate. Essa reflexão é importante para consolidar o aprendizado e motivar os alunos a melhorarem suas habilidades discursivas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que podem ter dificuldade em se expressar verbalmente, ofereça a opção de participar utilizando cartões com ilustrações ou palavras-chave de suas rotinas. Permita que se preparem com mais antecedência, se necessário. Garanta que todos os alunos possam ver e ouvir o que está sendo discutido, organizando adequadamente o ambiente e usando recursos visuais atrativos. Incentive grupos heterogêneos para que alunos com mais facilidade na língua possam auxiliar aqueles que encontram mais dificuldades, promovendo um ambiente colaborativo e seguro. Reforce positivamente todas as contribuições para garantir que cada aluno se sinta valorizado em sua participação.

Momento 1: Revisão e Preparação da Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando rapidamente o vocabulário e as atividades que os alunos aprenderam nas aulas anteriores. Dê aos alunos alguns minutos para organizarem suas ideias e revisarem suas notas sobre suas rotinas diárias. Permita que eles façam perguntas para esclarecer dúvidas antes de iniciar a atividade prática. Incentive-os a utilizar palavras de transição para estruturar melhor suas apresentações.

Momento 2: Instruções para a Atividade Mão-na-massa (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos que eles irão criar representações visuais de suas rotinas diárias, usando papel, canetas e, se possível, materiais recicláveis ou outros materiais visuais. Forneça exemplos simples e incentive a criatividade. Diga aos alunos que essas representações visuais serão usadas para ajudar a guiar suas apresentações orais. Circulando pela sala, ofereça apoio e sugestões individuais.

Momento 3: Execução da Atividade Mão-na-massa (Estimativa: 20 minutos)
Deixe os alunos trabalharem em suas representações visuais. Observe suas interações e intervenha para fornecer assistência quando necessário. Encoraje-os a colaborar e compartilhar ideias. É importante que cada aluno se sinta confiante em sua capacidade de descrever sua rotina com precisão. Durante essa atividade, promova um ambiente positivo e motivador.

Momento 4: Apresentação Final e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que formem grupos pequenos para apresentar suas rotinas usando as representações visuais como guia. Avalie a apresentação com base em critérios como clareza da descrição, uso correto do vocabulário e criatividade. Após as apresentações, ofereça feedback positivo e constructivo para cada aluno ou grupo. Encoraje a autoavaliação e permita que os alunos expressem o que acharam do processo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Disponibilize materiais de arte para alunos que possam ter dificuldade em obter esses recursos em casa. Encoraje todos os alunos a participarem, independentemente de suas habilidades artísticas. Para aqueles que têm dificuldade em falar em público, ofereça a opção de trabalhar em pares ou pequenos grupos. Use listas visuais e palavras-chave para ajudar na retenção do vocabulário. Lembre-se de criar um ambiente de apoio, onde todos os esforços sejam valorizados e as contribuições sejam encorajadas. Se necessário, ajuste as apresentações para que tenham um ritmo que atenda às necessidades de cada aluno, oferecendo tempo adicional ou alternativas, como gravações em áudio.