O conteúdo programático da atividade centra-se no domínio do presente do indicativo do verbo 'to be'. Além da prática gramatical, a atividade promove a compreensão cultural e a comunicação oral. Estimula os alunos a aplicarem o idioma em contextos significativos, incentivando a prática de ouvir e responder em inglês. Este conteúdo é essencial para construir uma base sólida no idioma, permitindo que os alunos compreendam e utilizem o verbo de forma eficaz em interações cotidianas, o que é vital para o domínio da linguagem e para futuras interações internacionais que possam ocorrer na vida acadêmica ou pessoal dos alunos.

A metodologia aplicada nesta atividade é centrada na interação aluno-aluno, através de metodologias ativas que promovem a aprendizagem prática e colaborativa. A atividade começa com uma introdução ao tema do dia, seguido por uma prática interativa onde os alunos se envolvem diretamente no aprendizado através do jogo de adivinhação com as cartas. A abordagem permite que os alunos aprendam uns com os outros e desenvolvam habilidades interpessoais enquanto aplicam conhecimentos gramaticais em situações práticas, estimulando a participação e o engajamento contínuos no processo de aprendizagem.

O cronograma é perfeitamente ajustado para uma única sessão de 60 minutos, abordando a introdução, prática e conclusão da atividade. A aula inicia com uma breve exposição do tema, seguida da distribuição de cartas, e, em seguida, a execução do jogo interativo. O tempo previsto é ideal para garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de participar ativamente e absorver o conteúdo. O encerramento com feedback fundamenta o aprendizado e ajuda os alunos a refletirem sobre a experiência de forma crítica.

Os recursos utilizados na atividade são pensados para serem de fácil acesso e eficazes na promoção da aprendizagem. As cartas utilizadas no jogo são preparadas previamente e projetadas para estimular a curiosidade dos alunos. O ambiente da sala é organizado de forma a promover a interação, com disposição em círculo. Recursos audiovisuais podem ser utilizados na introdução do tema para captar a atenção, além disso, materiais visuais auxiliares complementam a explicação do conteúdo. Essa integração de recursos não só enriquece a experiência, mas também garante que a atividade seja executada de maneira dinâmica e envolvente.

Estamos cientes dos desafios que os professores enfrentam, e por isso propomos estratégias viáveis para garantir a inclusão e acessibilidade de todos os alunos durante a atividade. A simplificação da linguagem usada e a distribuição equânime dos papéis na atividade são algumas das abordagens recomendadas. Além disso, o uso de diversos níveis de complexidade nas cartas pode ser adaptado conforme necessário para garantir que todos os alunos se sintam capazes de participar ativamente. O layout da sala de aula deve ser acessível a todos, promovendo a interação. O foco está em assegurar que todos os alunos tenham oportunidades iguais de engajamento e aprendizado, promovendo um ambiente de aprendizado positivo e acolhedor.