O Show das Rotinas

Desenvolvida por: Elton … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: Rotinas diárias em inglês

A atividade 'O Show das Rotinas' tem como propósito incentivar os alunos a utilizarem oralmente o inglês para descrever suas rotinas matinais, promovendo a interação em grupo e a prática comunicativa. Cada grupo escolherá um representante para encenar uma rotina matinal em inglês, utilizando o presente do indicativo e o verbo 'to be'. Os demais grupos terão a tarefa de adivinhar quem é a pessoa e quais características estão sendo descritas. Essa dinâmica não só estimula o uso oral da língua, essencial para a fluência, mas também promove a habilidade de descrição e reconhecimento de rotinas diárias de forma lúdica e colaborativa. Ao final, espera-se que os alunos se sintam mais confiantes para usar o inglês para falar sobre si mesmos e suas atividades cotidianas.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade estão direcionados ao desenvolvimento da habilidade de comunicação oral em inglês, enfocando a descrição de rotinas pessoais através do uso correto do presente do indicativo e do verbo 'to be'. A atividade pretende fortalecer a autoconfiança dos alunos ao falarem sobre si mesmos em uma língua estrangeira, além de promover a cooperação em grupo e a escuta ativa, ao incentivar os alunos a adivinharem as características e rotinas descritas pelos colegas. A compreensão das formas verbais em uso e sua aplicação prática no cotidiano é essencial para alunos desta faixa etária, permitindo uma transição suave de conceitos teóricos para a prática diária.

Desenvolver a habilidade de comunicação oral em inglês.
Aprimorar a descrição de rotinas pessoais usando o presente do indicativo e o verbo 'to be'.
Promover autoconfiança no uso do inglês para falar sobre si mesmo.

Habilidades Específicas BNCC

EF06LI05: Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
EF06LI06: Planejar apresentação sobre a família, a comunidade e a escola, compartilhando-a oralmente com o grupo.
EF06LI19: Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático envolve a prática do uso do presente do indicativo e o verbo 'to be' em inglês, com foco na descrição de rotinas diárias. A atividade permite que os alunos consolidem seu conhecimento gramatical ao aplicar esses conceitos em situações práticas, salientando a importância da precisão verbal e da coerência na comunicação oral. Com isso, buscamos integrar a teoria à vivência prática, contribuindo para que os alunos percebam a relevância do aprendizado do idioma nas interações do dia a dia e em contextos sociais mais amplos.

Uso do presente do indicativo em inglês.
Emprego do verbo 'to be' na descrição de rotinas diárias.
Descrição de características pessoais e rotinas.

Metodologia

A metodologia adotada será a do aprendizado colaborativo e lúdico, permitindo que os alunos aprendam uns com os outros em um ambiente de apoio mútuo. A atividade promove a aprendizagem experiencial, onde os alunos praticam a língua inglesa de forma natural e significativa, engajando-se ativamente no processo de ensino-aprendizagem. Os conceitos são assimilados pelos alunos em um contexto que favorece a interação e o trabalho em equipe, consolidando a prática através da participação de todos nos papéis de apresentadores e ouvintes. Essa abordagem promove o engajamento, despertando o interesse contínuo pelo aprendizado da língua inglesa.

Aprendizado colaborativo.
Metodologia lúdica.
Aprendizagem experiencial.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade será distribuído em três momentos ao longo de duas horas, divididas em 2,4 aulas de 50 minutos. Na primeira aula, os alunos serão divididos em grupos, recebendo instruções sobre a atividade e começando o planejamento da atuação. Na segunda aula, os grupos realizarão suas apresentações, com os outros grupos tentando adivinhar as rotinas descritas. O último momento será reservado para feedback e discussão coletiva sobre a experiência vivenciada, permitindo que os alunos reflitam sobre seu desempenho e aprendam um com o outro.

Aula 1: Introdução e planejamento da atuação em grupos.
Aula 2: Apresentações dos grupos e adivinhação das rotinas.
Conclusão: Feedback coletivo e discussão sobre a atividade.

Avaliação

A avaliação será baseada em dois principais critérios: participação e clareza na comunicação. Durante a atividade, será observada a capacidade dos alunos de utilizarem corretamente o presente do indicativo e o verbo 'to be', bem como sua capacidade de descrever rotinas de forma clara e compreensível. Além disso, a participação ativa na tentativa de adivinhar rotinas de outros grupos também será considerada. Exemplos de avaliação incluem a precisão no uso dos tempos verbais e a variedade de vocabulário empregado. Feedbacks construtivos serão dados após as apresentações, para que os alunos possam melhorar suas habilidades orais em inglês.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem materiais de suporte para descrição de rotinas, como cartazes e pôsteres exemplificativos, além de dicionários ou aplicativos de tradução para auxiliar na escolha de vocabulário pertinente. Para a apresentação, podem ser utilizados elementos visuais ou mímicas que representem as rotinas descritas, estimulando a criatividade dos alunos e facilitando a compreensão no momento das apresentações.

Cartazes e pôsteres para suporte visual.
Dicionários e aplicativos de tradução.
Elementos visuais para apresentação.

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