Minha Rotina em Inglês

Desenvolvida por: Hayla … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: Rotina Diária

A atividade 'Minha Rotina em Inglês' busca proporcionar aos estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental uma oportunidade de aplicar e expandir seu conhecimento em língua inglesa de maneira lúdica e significativa. Os alunos serão convidados a criar um pôster ilustrativo que detalhe sua rotina diária, incluindo desde o momento em que acordam até a hora de dormir. Este pôster deve incluir horários, atividades favoritas, momentos de alimentação, estudo, e qualquer outra parte relevante de seu dia. Importante salientar que o uso do vocabulário e das estruturas gramaticais da língua inglesa será primordial, permitindo aos alunos não apenas praticar o idioma de forma escrita mas também oralmente. Ao finalizar o pôster, cada aluno terá a chance de apresentá-lo oralmente à turma, praticando assim a pronúncia e fluência, e compartilhando seus interesses e rotinas diárias. Esta atividade não apenas permite que os alunos pratiquem inglês de forma integrada às suas vidas, mas também fomenta o respeito pelas diferentes rotinas e estilos de vida de seus colegas.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é promover o uso prático da língua inglesa pelos alunos, permitindo-lhes aplicar vocabulários e estruturas gramaticais aprendidos em situações do cotidiano. Busca-se, assim, aprofundar o conhecimento da língua de forma que os estudantes possam expressar suas próprias experiências, preferências e rotinas. Adicionalmente, a atividade visa estimular a habilidade de falar em público, fortalecendo a autoconfiança dos alunos na utilização do inglês como meio de comunicação. Espera-se que, ao compartilhar e ouvir as rotinas diárias dos colegas, os alunos desenvolvam maior empatia e compreensão pelas diversidades presentes na sala de aula.

Aplicar vocabulário e gramática da língua inglesa em contextos do dia a dia.
Praticar a habilidade de falar em pÃºblico utilizando o inglês.
Desenvolver a fluência e pronúncia na língua inglesa.
Promover a empatia e o respeito pelas rotinas e estilos de vida dos colegas.

Conteúdo Programático

Esta atividade aborda diferentes aspectos do aprendizado da língua inglesa, concentrando-se especialmente na prática de vocabulário relacionado à rotina diária, horários, gostos pessoais, alimentação e estudos. Através da criação e apresentação dos pôsteres, os alunos poderão aplicar estruturas gramaticais variadas, espelhando situações reais em que o inglês é utilizado. Além disso, ao ouvirem as apresentações de seus colegas, terão a oportunidade de ampliar seu vocabulário e compreensão auditiva.

Vocabulário sobre rotinas diárias, alimentação, atividades de lazer e estudo.
Estruturas gramaticais da língua inglesa para descrição de atividades cotidianas.
Prática de pronúncia e fluência através da apresentação oral.
Respeito e compreensão das diferentes culturas e rotinas diárias.

Metodologia

A metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Projetos será utilizada nesta atividade. Os alunos, primeiramente, receberão instruções claras sobre os objetivos e os requisitos para a criação de seus pôsteres. Durante o processo de elaboração, terão a oportunidade de trabalhar de forma autônoma, aplicando conhecimentos prévios e pesquisando novos vocabulários e estruturas gramaticais conforme necessário. A colaboração entre os alunos será incentivada, permitindo a troca de ideias e feedbacks construtivos. A apresentação dos pôsteres permitirá a prática da oralidade, sendo um momento de compartilhamento e celebração das aprendizagens individuais e coletivas.

Instrução direta para apresentação da tarefa e requisitos.
Trabalho individual com possibilidade de consulta e pesquisa autônoma.
Interação entre alunos para troca de ideias e feedback.
Apresentação oral dos pôsteres para prática de fluência e pronúncia.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida em duas aulas de 50 minutos, permitindo tempo adequado para a elaboração e apresentação dos pôsteres.

Aula 1: Introdução da atividade, discussão sobre vocabulário e estruturas gramaticais. Início da elaboração dos pôsteres.
Aula 2: Finalização dos pôsteres e apresentações orais.

Avaliação

A avaliação será baseada na criatividade, esforço e aplicação prática dos conhecimentos de língua inglesa na criação dos pôsteres. Observar-se-á a correta utilização do vocabulário e das estruturas gramaticais, além da fluência e pronúncia nas apresentações orais. Será dada atenção também à capacidade de engajar os ouvintes, a clareza da comunicação e ao respeito demonstrado pelas rotinas dos colegas. Esta avaliação formativa permitirá ao professor identificar avanços individuais e áreas que requerem atenção, além de promover a autoavaliação e reflexão por parte dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários materiais para a confecção dos pôsteres, como papel de tamanho grande, marcadores coloridos, lápis e borracha. Recursos adicionais incluem dicionários de inglês (físicos ou online) e acesso à internet para pesquisas de vocabulário e estruturas gramaticais. O uso de aparelhos de som para a prática de pronúncia também pode ser considerado.

Papel de tamanho grande para os pôsteres.
Marcadores coloridos, lápis e borracha.
Dicionários de inglês (físicos ou online).
Acesso à internet para pesquisas.
Aparelhos de som para prática de pronúncia (opcional).

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula