Meu, Seu, Nosso: uma roda de debate sobre objetos e pertences

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: Uso dos tempos verbais e adjetivos possessivos

Nesta atividade pedagógica, denominada 'Meu, Seu, Nosso: uma roda de debate sobre objetos e pertences', os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de praticar o uso do idioma Inglês em um contexto rico e significativo. Eles serão incentivados a trazer um objeto pessoal de casa ou escolher um objeto dentro da sala de aula para compartilhar sua importância, como o utilizam em sua rotina diária e dar instruções sobre seu uso, tudo isso utilizando os tempos verbais presentes, passados e futuros do verbo 'to take', além de empregar corretamente os adjetivos possessivos. Esta atividade tem como objetivo promover a fluência no uso desses elementos linguísticos por meio de uma metodologia ativa, especificamente a Roda de Debate, permitindo aos alunos expressar suas opiniões, experiências e aprender com as dos outros em um ambiente colaborativo e de apoio.

Objetivos de Aprendizagem

O propósito desta atividade é fortalecer a capacidade dos alunos de usar efetivamente o verbo 'to take' em suas diversas formas temporais e aplicar corretamente os adjetivos possessivos dentro de um contexto de comunicação real e significativo. Através da discussão sobre objetos familiarizados escolhidos pelos próprios alunos, esta atividade busca desenvolver habilidades linguísticas essenciais, tais como a fluência verbal, a correta conjugação verbal em tempos diferentes e o uso adequado de adjetivos possessivos para expressar posse. Além disso, espera-se que os alunos melhorem suas habilidades de escuta crítica e participação ativa, respeitando a vez de falar dos colegas e construindo sobre as ideias compartilhadas durante a roda de debate.

Praticar o uso do verbo 'to take' em diferentes tempos verbais
Empregar corretamente os adjetivos possessivos
Descrever a rotina diária utilizando o presente do indicativo
Utilizar o imperativo para dar comandos e instruções
Desenvolver habilidades de escuta ativa e participação em debates

Habilidades Específicas BNCC

EF06LI19: Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
EF06LI21: Reconhecer o uso do imperativo em enunciados de atividades, comandos e instruções.
EF06LI23: Empregar, de forma inteligível, os adjetivos possessivos.

Conteúdo Programático

Esta atividade abrange importantes elementos linguísticos no aprendizado da Língua Inglesa, focando especialmente no uso dos tempos verbais e adjetivos possessivos. Ao integrar discussões sobre objetos e pertences pessoais, os alunos têm a chance de aplicar na prática o vocabulário e as estruturas gramaticais estudadas em aula, incluindo o verbo 'to take' em diferentes tempos e o uso de adjetivos possessivos para expressar pertencimento. Esse contexto promove o desenvolvimento de competências comunicativas em uma situação próxima da realidade dos alunos, estimulando o uso consciente da linguagem em situações cotidianas e socialmente significativas.

Tempos verbais do verbo 'to take' (presente, passado e futuro)
Adjetivos possessivos (my, your, his, her, its, our, their)
Uso do presente do indicativo para descrever rotinas
O imperativo para dar instruções e comandos
Prática de habilidades de escuta e fala em contextos de debates

Metodologia

A metodologia da Roda de Debate foi escolhida para esta atividade, com o objetivo de promover um ambiente de aprendizado colaborativo e participativo. Os alunos serão estimulados a partilhar e debater suas ideias em grupos, utilizando o inglês como meio de comunicação. Esta abordagem permite não apenas a prática dos conteúdos linguísticos de forma significativa, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, como empatia, escuta ativa e respeito pelas diferentes opiniões. O papel do professor será de facilitador, guiando a discussão, fornecendo feedback construtivo e garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de participar.

Roda de Debate
Discussão em grupo
Apresentação de objetos pessoais ou escolhidos na sala
Feedback construtivo do professor

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada ao longo de quatro encontros, totalizando 17 horas. Cada encontro consiste em uma parte de preparação, debate e feedback. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos ao conceito da atividade e aos aspectos linguísticos focados. Nas aulas seguintes, eles trarão seus objetos e participarão da roda de debate. A última aula será dedicada à reflexão sobre o aprendizado e feedback geral.

Aula 1: Introdução aos conceitos e preparação
Aula 2-3: Roda de debate com apresentação dos objetos
Aula 4: Reflexão e feedback geral

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na participação, no uso correto dos tempos verbais e adjetivos possessivos, e na habilidade de comunicar ideias de forma clara e coerente. Serão considerados tanto aspectos linguísticos (correção gramatical, variedade de vocabulário, pronúncia) quanto aspectos comunicativos (clareza, coesão, coerência). Feedback individualizado será fornecido para guiar o desenvolvimento dos alunos. Exemplos de desempenhos esperados incluem a apresentação clara do objeto, descrição detalhada de sua utilização cotidiana, e comandos precisos sobre seu uso.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários objetos pessoais ou da sala de aula para as apresentações, um espaço adequado para a realização da Roda de Debate, e materiais de apoio como quadro e marcadores para anotações chave. Além disso, recursos como áudio ou vídeo pode ser empregado para exemplos de uso do verbo 'to take' e dos adjetivos possessivos em diferentes contextos.

Objetos pessoais ou da sala de aula
Espaço físico adequado para a Roda de Debate
Quadro e marcadores
Materiais de áudio e vídeo

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