Momento 1: Abertura e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e contextualizando o tema da atividade. Explique brevemente que eles trabalharão com histórias sobre suas rotinas e família, focando na comunicação oral em inglês. É importante que os alunos compreendam a relevância de partilhar suas histórias e ouvir as dos colegas. Permita que façam perguntas e esclareça que não é necessário que dêm muitos detalhes pessoais, respeitando o conforto de cada um.

Momento 2: Início da Roda de Debate (Estimativa: 20 minutos)
Organize a turma em um círculo, promovendo um ambiente de igualdade entre os alunos. Comece você mesmo compartilhando brevemente uma rotina ou história pessoal. Em seguida, convide os alunos a participarem voluntariamente, incentivando-os a falar sobre uma rotina ou história familiar interessante. É importante que elogie e demonstre reconhecimento por cada participação, criando um ambiente de apoio. Tome nota dos temas recorrentes ou interessantes que surgirem, pois servirão de base para as atividades das próximas aulas.

Momento 3: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Finalizada a roda de debate, volte-se para toda a turma e faça um resumo dos principais temas e ideias compartilhados. Permita que os alunos compartilhem o que acharam interessante ou novo sobre as histórias dos colegas. Elicitando ainda mais participação, pergunte como se sentiram compartilhando suas histórias em inglês. Observe as interações e dificuldades para planejar futuras intervenções. Termine a aula elogiando o empenho de todos e reiterando a importância da prática oral em inglês.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, é importante que você esteja atento ao conforto dos alunos durante a roda de debate. Caso algum aluno se sinta desconfortável em partilhar, permita que ele ouça ativamente e participe de outras formas, como contribuindo para o resumo das histórias ao final. Mantenha um tom motivador e reconhecimento pelas diferentes formas de participação. Se algum aluno sentir dificuldades com o inglês, incentive a tentativa e corrija de forma construtiva, sem julgamentos.

Momento 1: Introdução e Brainstorming (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula propondo um breve aquecimento, revisando o tema abordado na aula anterior e o que será trabalhado nesta aula. Explique que os alunos vão coletar ideias para suas histórias e que um bom brainstorming pode ajudá-los a encontrar temas interessantes. Pergunte aos alunos sobre eventos curiosos ou engraçados de suas rotinas diárias, incentivando-os a compartilhar rapidamente as ideias. Faça anotações na lousa para que todos possam ver e tomar notas de interesse.

Momento 2: Organização de Ideias com Mapas Mentais (Estimativa: 15 minutos)
Distribua folhas de papel e canetas para que cada aluno possa criar um mapa mental de ideias. Oriente-os a escolher um tema ou evento sobre o qual gostariam de escrever, e a conectá-lo a diferentes elementos que podem compor a história, como personagens, problemas e desfechos. Durante a atividade, circule pela sala para oferecer ajuda e sugestões individuais conforme necessário. É importante que motive os alunos a explorar suas ideias sem medo de errar, ressaltando que este é o momento de serem criativos.

Momento 3: Compartilhamento e Feedback em Pares (Estimativa: 10 minutos)
Organize os alunos em pares e peça que compartilhem os mapas mentais com seus colegas. Oriente-os a dar e receber feedback sobre as ideias, sugerindo melhorias ou oferecendo novos ângulos para explorar as histórias. Promova um ambiente de respeito, enfatizando que o feedback deve ser construtivo e respeitoso. Se necessário, intervenha para mediar ou esclarecer mal-entendidos, e incentive a autoconfiança nos mais tímidos.

Momento 4: Fechamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula pedindo aos alunos que reflitam sobre quais ideias gostariam de desenvolver em suas narrativas. Solicite que anotem o tema escolhido e uma breve justificativa, que será utilizada nas próximas atividades de escrita. Reforce a importância de ter uma ideia clara antes de começar a escrever e agradeça a participação de todos, destacando a evolução nas habilidades de escuta e comunicação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
É importante que você observe se todos os alunos estão se sentindo confortáveis para compartilhar suas ideias. Incentive aqueles que possam ter dificuldades linguísticas e ofereça apoio adicional através de explicações mais simples ou exemplos visuais. Se algum aluno sentir-se ansioso, permita que contribua de forma alternativa, como escrevendo suas ideias em vez de compartilhá-las oralmente. Manter um ambiente encorajador e destacar as diferentes formas de expressão ajudará a promover inclusão e autoconfiança.

Momento 1: Introdução ao Esboço Narrativo (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula relembrando os temas e ideias discutidos nas aulas anteriores. Explique o conceito de esboço e sua importância na escrita. Mostre exemplos simples de esboços de narrativas, destacando elementos chave como introdução, desenvolvimento e conclusão. É importante que os alunos compreendam que o esboço é uma etapa para organizar ideias antes de iniciar a redação. Permita que façam perguntas para esclarecer quaisquer dúvidas logo no início.

Momento 2: Criação de Esboços Individuais (Estimativa: 15 minutos)
Distribua folhas de papel para cada aluno e peça que comecem a escrever seus esboços com base nos mapas mentais produzidos na aula anterior. Oriente-os a se concentrar em três partes principais: introdução, desenvolvimento e conclusão da história. Circule pela sala, oferecendo assistência e sugestões conforme necessário. É essencial incentivar a criatividade, mas também lembrar da importância de manter a estrutura básica da narrativa. Avalie a organização e o conteúdo dos esboços enquanto eles trabalham, prestando atenção em alunos que possam precisar de apoio.

Momento 3: Revisão Peer-Assistida (Estimativa: 10 minutos)
Organize os alunos em pares e oriente-os a trocar seus esboços para revisão. Explique que eles devem observar aspectos como clareza, fluência e estrutura da narrativa, fornecendo feedback construtivo a seus colegas. Incentive um ambiente de respeito e cooperação, e intervenha quando necessário, para mediar discussões ou esclarecer pontos confusos. Avalie a interação entre alunos e a capacidade de fornecer e receber feedback de maneira apropriada.

Momento 4: Reflexão Final e Ajustes (Estimativa: 5 minutos)
Peça aos alunos que façam os ajustes finais em seus esboços baseados no feedback recebido. Termine a aula solicitando que cada um reflita rapidamente sobre o que funcionou bem e o que pode ser melhorado. Incentive-os a comentar sobre a experiência de revisar o trabalho de um colega e receber feedback. Registre suas percepções para uso em futuras atividades de escrita.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para a inclusão de todos, monitore os grupos de revisão para garantir que todos estejam participando e contribuindo positivamente. Ofereça apoio adicional para alunos que demonstram dificuldade em articular suas ideias durante o esboço ou revisão. Estimule a participação usando exemplos práticos e instruções visuais quando necessário. Permita que alunos com dificuldades de escrita utilizem ilustrações ou palavras-chave para expressar partes de suas histórias, adaptando a atividade conforme as necessidades da turma.

Momento 1: Introdução ao Desenvolvimento Narrativo e Uso Gramatical (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando brevemente os esboços e ideias coletadas anteriormente. Apresente o foco da aula, que será o desenvolvimento das histórias em inglês, com atenção especial à gramática. Explique a importância de fraseologia correta e coesão para transmitir uma narrativa clara e envolvente. Permita que os alunos façam perguntas para esclarecer qualquer dúvida.

Momento 2: Exercícios de Gramática Aplicada (Estimativa: 10 minutos)
Distribua uma folha de exercícios com pequenas atividades focadas nos tempos verbais, uso de pronomes e estrutura de frases. Explique cada exercício e ofereça exemplos práticos em contexto narrativo. Permita que os alunos trabalhem individualmente, mas incentive-os a verificar suas respostas com um colega. Enquanto circula pela sala, ofereça suporte a quem apresentar dificuldades e monitore o progresso em geral.

Momento 3: Desenvolvimento Individual das Narrativas (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que comecem a redigir suas narrativas completas com base nos esboços criados. Oriente-os a aplicar o que aprenderam nos exercícios de gramática e lembrar da estrutura narrativa básica: introdução, desenvolvimento e conclusão. Circule pela sala oferecendo assistência individual, sugerindo melhorias na gramática e estrutura quando necessário. Elogie suas tentativas e reforce positivamente o uso correto de estruturas gramaticais.

Momento 4: Compartilhamento Rápido e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula pedindo a alguns alunos voluntários para lerem trechos de suas histórias em voz alta. Após cada leitura, incentive a turma a oferecer feedback positivo sobre o uso da gramática e coerência do texto. Explique que o feedback ajuda a aprimorar futuras narrativas. Termine elogiando o progresso e empenho de todos, enfatizando a importância do refinamento contínuo da escrita.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
É essencial criar um ambiente de aceitação e encorajamento. Para ajudar alunos que podem ter dificuldade com gramática, considere realizar pequenos grupos focais onde você pode dar exemplos adicionais e explicações numa fala mais simples. Incentive o uso de dicionários físicos disponíveis na sala para assistência. Por fim, permita que alunos expressem suas narrativas através de técnicas visuais, como desenhar eventos principais, para reforçar e solidificar o aprendizado.

Momento 1: Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula preparando os alunos para as apresentações. Explique brevemente como será a dinâmica e ressalte a importância do respeito enquanto colegas apresentam. Instrua os alunos a se organizarem em ordem de apresentação, se ainda não o fizeram. Permita que revisem rapidamente suas histórias e se familiarizem com o ambiente da sala para reduzir a ansiedade. Oriente-os a lembrar as dicas de apresentação eficaz vistas em aulas anteriores, como falar claramente e fazer contato visual. Observe aqueles que possam estar mais nervosos e ofereça algumas palavras de incentivo.

Momento 2: Apresentações Orais (Estimativa: 20 minutos)
Inicie as apresentações, garantindo que todos sintam-se confortáveis ao falar. Permita que cada aluno tenha a oportunidade de apresentar, e incentive a turma a ouvir com atenção e respeito. Após cada apresentação, conduza uma breve discussão sobre as fortalezas de cada apresentação, como clareza e uso de vocabulário apropriado. Tome notas sobre o desempenho dos alunos para posterior avaliação. Se algum aluno tiver dificuldades durante a apresentação, reforce seu apoio com palavras encorajadoras e permita que tentem novamente se necessário.

Momento 3: Feedback Construtivo (Estimativa: 5 minutos)
Apos as apresentações, conduza uma sessão de feedback. Incentive os alunos a oferecerem elogios e sugestões construtivas uns aos outros, levando em conta a clareza e a estrutura da narrativa. É importante criar um ambiente positivo onde todos se sintam valorizados. Aponte alguns exemplos de apresentações eficazes e amplie sobre o que pode ser melhorado coletivamente. Estabeleça um diálogo aberto, permitindo que os alunos compartilhem suas impressões sobre suas próprias apresentações e as dos colegas.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula solicitando que cada aluno reflita brevemente sobre sua própria apresentação e o feedback recebido. Permita que escrevam breves notas sobre o aprendizado desta atividade e o que desejam melhorar da próxima vez. Reforce a importância da prática e do feedback para o desenvolvimento da fluência oral em inglês. Termine elogiando o esforço coletivo e o progresso feito ao longo das aulas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora a turma não apresente condições específicas, é fundamental manter um ambiente acolhedor. Se observar que algum aluno demonstra ansiedade ou insegurança, permita que ele escolha outro momento para apresentar. Incentive a turma a aplaudir a coragem de todos e promova um clima de respeito mútuo. Garanta que as contribuições não verbais, como ouvir atentamente, também sejam reconhecidas e valorizadas no processo de feedback. Durante os momentos de reflexão, auxilie aqueles que possam ter dificuldades em articular ideias proporcionando exemplos claros sobre como refletir sobre o próprio desempenho.