O conteúdo programático desta aula busca integrar diversos aspectos do estudo da língua inglesa contextualizados por elementos do dia a dia dos alunos. Uma das abordagens principais é utilizar o vocabulário dos rótulos para criar conexões entre a língua e seu significado mais amplo dentro da cultura global. Outro componente relevante é a análise da origem das palavras, que oferece insights sobre a influência histórica e cultural do idioma inglês em outras partes do mundo. Ao trabalhar em grupos para elaborar cartazes, os alunos também estarão desenvolvendo habilidades práticas que são essenciais para o envolvimento social positivo e eficaz, como a capacidade de negociar significado e apresentar ideias de maneira criativa e eficaz. Deste modo, a atividade propicia um aprendizado mais significativo e envolvente, onde os alunos se tornam ativos no processo de construção do conhecimento.

A metodologia proposta se baseia no aprendizado ativo e colaborativo, promovendo a interação entre os alunos e o meio ambiente. A atividade começa fora da sala de aula, engajando os alunos em uma caça aos rótulos que contenham palavras em inglês. Esta abordagem permite um envolvimento mais ativo, pois os alunos são responsabilizados por suas descobertas pessoais e seus significados. Ao retornarem à sala de aula, o compartilhamento dos achados cria um ambiente de aprendizagem comum, onde o conhecimento pode ser negociado e expandido através de diferentes perspectivas. A elaboração de cartazes em grupos reforça o aspecto colaborativo, enquanto a apresentação final estimula habilidades de comunicação e demonstra o valor do conhecimento adquirido de forma prática e visual.

O cronograma desta atividade é distribuído ao longo de 17 horas, divididas em 20 aulas de 50 minutos cada. Esta estrutura permite um desenvolvimento sequencial onde cada etapa prepara os alunos para o próximo desafio. Inicialmente, os alunos deverão, em casa, coletar rótulos de produtos e identificar palavras em inglês, trazendo este material para a primeira série de encontros. Seguidamente, nas primeiras aulas, haverá um período de discussão e compartilhamento dos achados, seguido pela organização dos alunos em grupos. As apresentações e criação dos cartazes ocuparão as aulas subsequentes, permitindo aos alunos o tempo necessário para pesquisa e elaboração. As últimas aulas são dedicadas à apresentação dos cartazes e uma revisão coletiva, onde poderão discutir as lições aprendidas ao longo do projeto.

Os recursos para essa atividade incluem materiais que incentivam tanto a criatividade quanto a pesquisa crítica. Inicialmente, os alunos necessitam de acesso a uma variedade de produtos disponíveis em suas casas para coleta de rótulos. Na sala de aula, materiais de papelaria, como cartolinas, marcadores coloridos e adesivos, são essenciais para a confecção dos cartazes. A utilização de dicionários e acesso à internet nas etapas de pesquisa permite aprofundar os significados e as origens das palavras, fornecendo um suporte adicional para consolidar o vocabulário. Durante as apresentações, equipamentos audiovisuais podem ser utilizados para enriquecer a experiência e dinamizar as exposições dos grupos. Esses recursos não apenas apoiam a realização eficaz da atividade, mas também incentivam a inovação e a autonomia dos alunos conforme eles exploram o conteúdo de forma prática e significativa.