Exploradores do Mundo Inglês

Desenvolvida por: Vaness… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: A língua inglesa no mundo

A atividade 'Exploradores do Mundo Inglês' é planejada para alunos do 6º ano do Ensino Fundamental, com o objetivo de introduzir e explorar a importância da língua inglesa em várias partes do mundo. Na primeira aula, os alunos irão criar mapas temáticos utilizando materiais como revistas, jornais e itens recicláveis, destacando onde o inglês é falado e explorando sua importância cultural, social e econômica em diferentes países. Na segunda aula, com base nos mapas criados, os alunos trabalharão em grupos para desenvolver e apresentar um projeto sobre como a língua inglesa impacta a cultura e a economia do país escolhido. Esta abordagem prática e colaborativa visa não apenas aumentar o conhecimento dos alunos sobre a língua inglesa, mas também desenvolver habilidades sociais e resolver problemas de maneira criativa.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade promovem a exploração dirigida e o engajamento ativo dos alunos na investigação do impacto global da língua inglesa, permitindo-lhes desenvolver um entendimento mais amplo e contextualizado de seu uso e significância. A atividade fomenta a criatividade e o pensamento crítico ao solicitar que os alunos produzam mapas e projetos que ilustrem o impacto cultural e econômico da língua inglesa. Além disso, trabalhar em projetos de grupo ajuda a melhorar as habilidades sociais e de comunicação dos alunos.

Compreender a presença global da língua inglesa.
Explorar o impacto cultural e econômico da língua inglesa em diferentes países.
Desenvolver habilidades de colaboração e comunicação em grupo.

Habilidades Específicas BNCC

EF06LI01: Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.
EF06LI04: Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as informações principais em textos orais sobre temas familiares.
EF06LI11: Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para construir repertório lexical na língua inglesa.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade é funcional e relevante, abordando a importância global da língua inglesa através de práticas exploratórias e projetos. Abrange desde a geografia e comunicação até dimensões culturais e econômicas, permitindo uma integração interdisciplinar que estimula conexões com contextos reais. Este enfoque holisticamente facilitado fornece meios para que os alunos compreendam a aplicabilidade prática do inglês e seu papel preponderante como ferramenta de comunicação global.

Geografia da língua inglesa.
Cultura e economia dos países de língua inglesa.
Habilidades de comunicação em grupo.

Metodologia

As metodologias utilizadas focam em engajar os alunos através de práticas ativas que promovem tanto a aprendizagem colaborativa quanto a individual. A atividade mão-na-massa incentiva o uso de materiais criativos para a construção de mapas temáticos, promovendo um aprendizado sensorial e visual. A aprendizagem baseada em projetos dá aos alunos a oportunidade de aprofundar suas habilidades de pesquisa, planejamento e apresentação, culminando em uma compreensão mais aprofundada dos tópicos abordados. Este método estimula a curiosidade natural dos alunos e os encoraja a serem os protagonistas de sua própria aprendizagem.

Atividade mão-na-massa.
Aprendizagem baseada em projetos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é projetado para maximizar o engajamento dos alunos em duas aulas consecutivas, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira aula, a ênfase é dada a práticas criativas e colaborativas para a confecção dos mapas, promovendo a interação e a comunicação efetiva. Na segunda aula, prosseguem com uma abordagem de projeto ao desenvolver apresentações, aplicando técnicas de pesquisa e habilidades de comunicação com base nos mapas e informações discutidos anteriormente, reforçando a aprendizagem e assegurando a retenção do conhecimento.

Aula 1: Confecção de mapas temáticos sobre a distribuição da língua inglesa.

Momento 1: Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve introdução sobre a importância da língua inglesa no mundo. Mostre no mapa-múndi os países onde o inglês é falado. É importante que o professor explique a finalidade da atividade e como o inglês impacta culturalmente e economicamente esses países. Permita que os alunos façam perguntas e opinem sobre o que já sabem.

Momento 2: Distribuição de Materiais e Planejamento da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Distribua materiais como revistas, jornais, cartolinas e utensílios de arte. Divida a turma em pequenos grupos e explique que cada grupo terá que criar um mapa temático, destacando os países de língua inglesa. Oriente sobre o uso responsável e criativo dos materiais e sugira que eles discutam as ideias antes de iniciar a confecção do mapa.

Momento 3: Confecção dos Mapas Temáticos (Estimativa: 20 minutos)
Supervisione a atividade, garantindo que todos os alunos estejam engajados. Permita que os alunos se expressem criativamente, utilizando recortes, desenhos e textos para construir seus mapas. Observe se todos os alunos estão participando e colaborando nas discussões e na montagem. Intervenha quando necessário para ajudar a solucionar dúvidas ou conflitos.

Momento 4: Apresentação e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Escolha alguns grupos para apresentar seus mapas e compartilhar suas reflexões sobre o impacto do inglês no país escolhido. Incentive a turma a fazer perguntas e a oferecer feedback respeitoso. Avalie a criatividade, a clareza da comunicação e a colaboração dos alunos durante a apresentação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos estejam incluídos, mesmo aqueles que possam ter dificuldades de interação ou comunicação, é importante criar um ambiente acolhedor onde cada aluno tenha a oportunidade de participar. Permita que alunos mais tímidos contribuam com ideias na fase de planejamento e sejam responsáveis por detalhes nos mapas. Fique atento às dinâmicas dos grupos, garantindo que todos tenham a oportunidade de falar durante a fase de discussão. Considere a diversidade de habilidades e ofereça apoio adicional a qualquer aluno que demonstre dificuldade em manusear os materiais. Promova um ambiente de escuta ativa onde todos sejam respeitados e valorizados em suas contribuições.

Aula 2: Desenvolvimento de projeto e apresentação sobre influências culturais e econômicas da língua inglesa.

Momento 1: Retomada dos Mapas e Planejamento do Projeto (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula retomando as criações do último encontro. Peça que os alunos revejam os mapas temáticos e reflitam rapidamente sobre o que aprenderam. Pergunte a eles o que mais lhes chamou a atenção. Em seguida, explique que, com base nas informações dos mapas, os alunos irão elaborar um breve projeto sobre a influência da língua inglesa na cultura e economia dos países escolhidos. Divida a turma em grupos, se necessário revise as formações. É importante que todos do grupo participem e contribuam para o planejamento do projeto.

Momento 2: Desenvolvimento do Projeto (Estimativa: 25 minutos)
Encaminhe os alunos para o desenvolvimento do projeto. Oriente-os a discutir e escolher como irão apresentar suas ideias (por exemplo, através de um painel, cartazes ou dramatização). Incentive-os a identificar especificidades culturais e econômicas, como música, culinária, cinema ou negócios, onde o inglês desempenha um papel significativo no país escolhido. Circule pela sala, garantindo o engajamento de todos os alunos e oferecendo suporte quando necessário. Lembre-os de que o projeto deve refletir a contribuição de cada membro do grupo.

Momento 3: Apresentação e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Convide os grupos a apresentarem seus projetos. Cada grupo deve ter oportunidade de expor seus pontos principais sobre como a língua inglesa influencia cultural e economicamente o país analisado. Após cada apresentação, incentive o restante da turma a fazer perguntas e dar feedbacks respeitosos. Avalie a apresentação com base na criatividade, na divisão equitativa de trabalho dentro dos grupos e no conteúdo exposto sobre a língua inglesa.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Crie um ambiente acolhedor, onde todos os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias. Facilite a participação equitativa nos grupos, dando atenção a alunos que possam ser mais tímidos ou que tenham mais dificuldade para expressar suas ideias. Incentive a diversidade de formatos na apresentação para que diferentes estilos de aprendizagem sejam contemplados. Ofereça apoio adicional nos momentos de organização e execução das atividades, garantindo que todos tenham o suporte necessário. Fique atento às dinâmicas dos grupos, promovendo autonomia, mas também intervenções suaves quando necessário para garantir processos colaborativos e inclusivos.

Avaliação

A avaliação durante esta atividade reconhece a variedade de competências necessárias para o sucesso dos alunos. A avaliação formativa é utilizada ao longo das duas aulas, com feedback contínuo para cada grupo, a fim de orientar as suas orientações. Os critérios de avaliação concentram-se tanto nas habilidades criativas quanto nas de pesquisa, valendo-se de instrumentos como rubricas que avaliam a qualidade da contribuição individual e grupal. Exemplos práticos incluem a avaliação de cada grupo pelo nível de detalhamento e originalidade em seus mapas e apresentações. A flexibilidade é assegurada através de ajustes individuais, permitindo personalizar as experiências de aprendizagem para atender às necessidades de cada aluno.

Avaliação formativa contínua.
Feedback sobre mapas e apresentações de grupos.
Critérios de avaliação: criatividade, comunicação e colaboração.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade são projetados para serem acessíveis e fomentar a criatividade e a inovação. Ao aproveitar materiais recicláveis e de baixo custo, como jornais e revistas, os alunos podem criar obras visuais que misturam aprendizado e arte, promovendo a sustentabilidade e o pensamento crítico. Além disso, os recursos integrais, como cartolinas, canetas coloridas e tesouras, encorajam a criação prática e as habilidades motoras finas enquanto os ajudam a criar mapas temáticos detalhados, fortalecendo o entendimento do conteúdo através de práticas manuais e expressivas.

Revistas e jornais recicláveis.
Cartolinas e materiais de arte.
Tesouras e cola.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecendo a dedicação necessária para a promoção de um ambiente inclusivo, oferecemos estratégias que não demandam grande investimento e tempo, mas são eficazes na promoção da participação equitativa sem uso obrigatório de dispositivos digitais. Diferentes estilos de aprendizagem são valorizados, usando comunicação verbal e escrita para atender a diversos perfis de alunos. Oferecemos ainda orientações para adaptar a participação em cada atividade, assegurando que progressos individuais sejam avaliados e celebrados. É imprescindível que se observe o comportamento verbal e não verbal dos alunos para intervir em momentos de dificuldade e fornecer estratégias de sucesso e motivação adaptadas ao contexto de grupo.

Adaptação de estilos de aprendizagem (verbal e visual).
Monitoramento e suporte individualizado.
Promoção de discussões respeitosas e inclusivas.

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