Exploradores de Palavras

Desenvolvida por: Cindy … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: Artigos Definidos e Indefinidos em Inglês

Nesta atividade prática intitulada 'Exploradores de Palavras', os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental transformarão a sala de aula em um 'acampamento base' para sua expedição em busca de artigos definidos e indefinidos em inglês. Armados com etiquetas autoadesivas e canetas, eles deverão 'rotular' objetos da sala com o artigo apropriado em inglês, como 'an apple' para uma maçã e 'the door' para a porta, seguindo orientações específicas de uso dos artigos. A atividade foi concebida para incentivar os alunos a pensar criticamente sobre o contexto para escolher entre 'a' ou 'an', e em outros casos, 'the'. Ao finalizar a 'expedição', cada equipe deverá apresentar os itens que etiquetou e explicar suas escolhas. Esta fase do processo incentivará a discussão e o aprendizado colaborativo entre os alunos, fortalecendo sua compreensão do uso dos artigos em inglês e estimulando a prática do idioma de forma lúdica e engajadora.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é introduzir e consolidar o conhecimento dos alunos sobre o uso dos artigos definidos e indefinidos em inglês, de uma maneira divertida e interativa. Através desta exploração prática, os alunos terão a oportunidade de aplicar as regras de uso de 'a', 'an' e 'the' em contextos reais, o que ajudará a solidificar seu entendimento e melhorar suas habilidades linguísticas. Além disso, ao trabalharem em equipes, os estudantes vão desenvolver competências interpessoais, como comunicação, colaboração e pensamento crítico, fundamentais para o aprendizado eficaz de uma nova língua.

Identificar e aplicar corretamente os artigos definidos e indefinidos em inglês.
Desenvolver habilidades de pensamento crítico ao escolher o artigo apropriado baseado no contexto.
Praticar a pronúncia e compreensão auditiva através da discussão e apresentação em equipe.
Fortalecer o trabalho em equipe e habilidades de colaboração.

Habilidades Específicas BNCC

EF06LI17: Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família, rotina diária, atividades de lazer, esportes, entre outros).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade foi cuidadosamente desenhado para alinhar-se ao desenvolvimento linguístico dos alunos do 6º ano, focando especificamente no uso e compreensão dos artigos definidos e indefinidos em inglês dentro de contextos familiares. Além disso, busca engajar os alunos através de uma metodologia ativa, permitindo-lhes experimentar diretamente o conteúdo aprendido em sala de aula, promovendo assim uma melhor internalização do conhecimento.

Regras de uso dos artigos definidos e indefinidos em inglês.
Diferenciação entre 'a' e 'an' baseada no som inicial da palavra seguinte.
Uso de 'the' com objetos específicos ou já mencionados no discurso.

Metodologia

Para esta atividade, adotaremos a metodologia ativa 'Atividade Mão-na-massa', que permite aos alunos aprender fazendo, de forma prática e interativa. Os alunos serão divididos em equipes e receberão materiais para etiquetar objetos da sala de aula com os artigos definidos e indefinidos em inglês. Este método favorece a aprendizagem ativa, incentivando os alunos a refletir, discutir e colaborar entre si, elementos essenciais para a construção do conhecimento.

Trabalho em equipe para explorar e etiquetar objetos na sala de aula.
Discussão em grupo para decidir o artigo mais apropriado para cada objeto.
Apresentação das escolhas de cada equipe e justificativa das decisões tomadas.

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total desta atividade será de 6 horas, divididas em 6 aulas de 60 minutos cada. As primeiras duas aulas serão dedicadas à introdução dos conceitos e planejamento da 'expedição'. Nas subsequentes três aulas, os alunos realizarão a atividade prática de identificação e etiquetagem dos objetos. Na última aula, as equipes apresentarão suas descobertas e realizarão uma reflexão guiada sobre o aprendizado.

Aula 1: Introdução ao uso de artigos em inglês e preparação para a atividade prática.
Aula 2: Revisão dos conceitos e divisão das equipes.
Aulas 3 a 5: Atividade prática de etiquetagem dos objetos nas equipes.
Aula 6: Apresentação das equipes, discussão e reflexão sobre a atividade.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada tanto no processo quanto no produto final. Durante a atividade prática, os professores observarão a participação dos alunos, seu engajamento com a tarefa e sua habilidade de trabalhar em equipe. A precisão no uso dos artigos definidos e indefinidos será avaliada durante as apresentações finais de cada equipe, onde os alunos deverão justificar suas escolhas. Além disso, a capacidade de reflexão sobre o aprendizado adquirido, demonstrado durante a discussão final, também será um critério importante. Este método de avaliação permite não apenas verificar o entendimento dos alunos sobre o conteúdo, mas também valorizar o processo de aprendizagem colaborativo.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários materiais simples e acessíveis, tais como etiquetas autoadesivas e canetas ou marcadores. Adicionalmente, um quadro branco ou cartolina pode ser usado para anotar regras e exemplos de artigos definidos e indefinidos, servindo como uma referência visual para os alunos durante a atividade. A utilização desses recursos visa facilitar a aplicação prática dos conceitos em uma abordagem hands-on, tornando o aprendizado mais dinâmico e eficaz.

Etiquetas autoadesivas
Canetas ou marcadores
Quadro branco ou cartolina para anotações de apoio

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