O conteúdo programático desta atividade está centrado em conceitos-chave relacionados à presença e influência da língua inglesa em contextos diversos. Envolve a análise crítica de diferentes mídias e produtos culturais que permeiam o cotidiano dos alunos, como marcas populares, termos tecnológicos e gírias oriundas do inglês. Adicionalmente, o programa abordará como a língua inglesa funciona como ponte de comunicação intercultural, essencial no mundo atual. A reflexão sobre esses conteúdos permitirá que os alunos compreendam a relevância da língua inglesa na formação de identidades e na comunicação global.

A metodologia a ser aplicada nesta atividade foca em abordagens interativas e de construção colaborativa de conhecimento. Utilizando metodologias ativas, a proposta é que os alunos trabalhem de forma prática e experimental na coleta de dados e criação do mural colaborativo. As discussões em grupo e as apresentações serão facilitadas para promover o debate e a troca de ideias, valorizando cada contribuição individual como parte do aprendizado coletivo. A ideia é promover um ambiente de aprendizagem dinâmico que desenvolva a autonomia e o senso crítico dos alunos em relação ao conteúdo estudado.

O cronograma da atividade está estruturado para permitir uma abordagem prática e reflexiva em tempo otimizado. Em uma aula de 60 minutos, os alunos terão a oportunidade de discutir em grupos seus achados sobre o uso do inglês no cotidiano, colaborar na construção do mural e realizar apresentações. A aula foi planejada para garantir tempo suficiente para que os alunos compartilhem suas descobertas e contribuam significativamente para a discussão. Assim, o cronograma enfatiza o aprendizado ativo por meio de diálogo e apresentação prática.

Os recursos necessários para a execução da atividade incluem materiais acessíveis e de fácil uso que estimulam a criatividade dos alunos. Itens como cartolinas, revistas, jornais e acesso à internet podem ser utilizados para coleta de imagens e construção do mural colaborativo. Ferramentas tecnológicas, como um projetor ou computador, poderão auxiliar as apresentações e ajudar na partilha de informações coletadas fora do ambiente escolar. Desta forma, os recursos são escolhidos visando facilitar o processo de ensino-aprendizagem, promover a criatividade e incentivar a interação.

Reconhecemos as muitas responsabilidades que os professores enfrentam diariamente, mas não podemos deixar de lado a importância de desenvolver estratégias que garantam a inclusão e a acessibilidade para todos os alunos durante a atividade. Uma estratégia prática de inclusão é usar um vocabulário claro e acessível durante as explicações e exposições orais. Além disso, o uso de recursos visuais no mural e nas apresentações ajuda a concretizar o aprendizado para diversos perfis de alunos. Outro ponto é incentivar a colaboração em pares ou pequenos grupos, favorecendo a troca de saberes e promovendo a participação de todos. O ambiente da sala de aula pode ser adaptado levemente para oferecer um espaço seguro e confortável que permita interações mais eficazes entre os alunos, sem que isso demande altos custos ou tempo excessivo.