O conteúdo programático contempla práticas de escrita criativa com foco no presente do indicativo, enfatizando o uso do verbo to be. A proposta inclui a elaboração de textos em que os alunos descrevem suas rotinas diárias em um cenário futurista, facilitando a compreensão e o domínio das descrições de rotina. A atividade é complementada por sessões de feedback, permitindo que os alunos revisem e pratiquem a correção de erros, solidificando seu aprendizado.

A metodologia aplicada está centrada na aprendizagem ativa e colaborativa. O processo se inicia com uma breve introdução teórica sobre o uso do presente do indicativo e do verbo to be, seguido de uma orientação para a escrita criativa. Os alunos então trabalham individualmente em seus diários fictícios, utilizando suas anotações para descrever rotinas no futuro. Depois, em um formato de círculo de comunicação, os alunos leem e discutem seus textos, com ênfase na correção colaborativa e no reforço positivo. Esta abordagem visa criar um ambiente de aprendizagem envolvente e estimulante.

O cronograma da atividade é projetado para ser eficiente e produtivo, abrangendo duas aulas de 60 minutos. Na primeira aula, os alunos são introduzidos ao tema e ao uso do presente do indicativo, seguindo para a parte criativa da escrita do diário. Na segunda aula, ocorre a roda de discussão, onde os alunos leem suas produções e participam de debates e correções, consolidando o aprendizado.

Os recursos necessários para essa atividade são simples, mas eficazes, enfatizando tanto materiais físicos quanto digitais que auxiliem na elaboração e partilha dos textos. O uso de exemplos visuais e tecnológicos pode enriquecer a experiência dos alunos, promovendo uma assimilação mais sólida dos conceitos abordados.