O conteúdo programático desta atividade cobre a utilização do presente contínuo na língua inglesa, incentivando a aplicação de estruturas gramaticais aprendidas em contextos pessoais e reais. Desenvolverá, ainda, o vocabulário, especialmente relacionado a sentimentos e atividades cotidianas. Ao explorar esse diário de aventuras, os alunos também estarão desenvolvendo habilidades de escrita criativa enquanto interagem com a língua inglesa. Ao final da atividade, espera-se que os alunos consigam comunicar ações em andamento com fluência e segurança, além de adquirirem uma maior capacidade de interpretação e expressão escrita.

Esta atividade aplicará metodologias que encorajem a autonomia e o protagonismo dos alunos em seu processo de aprendizagem. Eles serão orientados a criar seus próprios textos a partir de instruções gerais, promovendo uma maior personalização e criatividade nas respostas. Esses métodos incentivam a análise individual e a aplicação pessoal dos conceitos gramaticais abordados. Os alunos trabalharão individualmente, proporcionando um espaço seguro para desenvolvimento pessoal, reflexão e autoexpressão criativa, aumentando sua confiança no uso do idioma estrangeiro.

O cronograma para esta atividade será executado em uma única aula de 60 minutos. O tempo é organizado para permitir uma breve introdução teórica seguida da prática criativa individual. Os primeiros 15 minutos serão dedicados à revisão do presente contínuo e orientações sobre a atividade. Em seguida, os alunos terão 30 minutos para escrever suas narrativas. Por fim, os últimos 15 minutos serão reservados para compartilhar as experiências, refletir sobre o processo e receber feedback dos colegas e do professor. Esse cronograma proporciona um equilíbrio entre teoria, prática e análise reflexiva, promovendo o aprendizado ativo.

Os recursos utilizados para esta atividade incluem materiais acessíveis e adaptáveis às necessidades da turma, visando minimizar custos e tempo de preparação. Serão necessárias folhas de papel para escrita e canetas para cada aluno. Além disso, será utilizado um quadro branco, onde o professor apresentará exemplos e fará esclarecimentos sobre o uso do presente contínuo. Considerando a faixa etária dos alunos do 6º ano, recursos audiovisuais, como vídeos curtos que exemplificam aventuras diárias em inglês, podem ser introduzidos para ilustrar a aplicação prática do conteúdo. Estes recursos são essenciais para tornar a atividade envolvente e eficaz, proporcionando exemplos visuais e auditivos que aprimoram a compreensão.

Caros colegas docentes, sabemos que a rotina escolar é intensa e os desafios são muitos. Portanto, ao pensar em estratégias de inclusão, priorizamos ações que sejam facilmente implementáveis e não onerem financeiramente ou em tempo. Como esta turma não possui condições ou deficiências específicas, as estratégias de inclusão focam em criar um ambiente de aprendizado acessível e acolhedor para todos. Materiais utilizados são comuns e a linguagem simplificada facilita a compreensão de todos os alunos, assegurando equidade na participação. É essencial usar linguagem inclusiva e promover um ambiente onde os alunos se sintam confortáveis para expressar seus pensamentos. Recursos visuais, como vídeos relacionais ao tema, permitem diversas formas de engajamento, atendendo a múltiplos estilos de aprendizagem. Além disso, o feedback individualizado, oferecido após a atividade, tem um papel crucial em promover um suporte extra, ajudando a identificar possíveis dificuldades individuais e a ajustá-las com rapidez.