Descobrindo o Texto

Desenvolvida por: Marisa… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: Estrutura e organização de textos em inglês

Esta aula tem como propósito principal desenvolver a habilidade dos alunos em interpretar e compreender textos em inglês com base em sua estrutura, organização e características gráficas. Através da abordagem de sala de aula invertida, os alunos terão acesso prévio a recursos digitais, como vídeos explicativos e documentos interativos sobre diferentes tipos e estruturas textuais em inglês. Durante a aula presencial, será formada uma roda de debate, onde os alunos compartilharão suas hipóteses, refletindo sobre a intenção e a organização dos textos estudados. A atividade será concluída com exercícios de localização de informações específicas, permitindo que os alunos apliquem estratégias de leitura eficazes e reforcem sua compreensão sobre o tema abordado.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem visam proporcionar aos alunos uma experiência ativa na compreensão de textos em inglês, encorajando o desenvolvimento de hipóteses sobre a finalidade textual e a sua organização. Esta abordagem permitirá que os alunos exercitem sua capacidade de interpretar e analisar conteúdo, promovendo um aprendizado mais profundo e a construção de conhecimento autônomo.

Desenvolver a capacidade de formular hipóteses sobre a finalidade de textos em inglês.
Compreender a organização textual e identificar estruturas e pistas gráficas.
Localizar e compreender informações específicas dentro dos textos.

Habilidades Específicas BNCC

EF06LI07: Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa, com base em sua estrutura, organização textual e pistas gráficas.
EF06LI08: Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.
EF06LI09: Localizar informações específicas em texto.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático está organizado para revisar e explorar diferentes tipos de textos em inglês, com foco na análise de sua estrutura e organização. Este enfoque capacitará os estudantes a identificar palavras-chave e o layout dos textos, facilitando a busca por informações específicas.

Tipos de textos em inglês (narrativos, descritivos, instrucionais).
Elementos de estrutura textual (título, parágrafos, introdução).
Pistas gráficas e seu papel na compreensão do texto.

Metodologia

A metodologia adotada nesta aula combina a sala de aula invertida com técnicas de debate e discussão em grupo. Este método permite que os alunos trabalhem de forma colaborativa, exercitando suas habilidades de análise e interpretação em um ambiente de aprendizagem ativo.

Uso de sala de aula invertida com recursos digitais prévios.
Formação de roda de debate para discussão colaborativa.
Exercícios práticos de localização de informações.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da aula foi organizado de forma a otimizar o tempo disponível e garantir o engajamento dos alunos. Ao longo de 2 horas, divididas em segmentos específicos, a aula fluirá de atividades autônomas para discussões em grupo, finalizando com exercícios práticos de leitura.

Início da aula com 20 minutos de apresentação das expectativas e objetivos.
40 minutos dedicados à roda de debate orientada.
20 minutos para atividades práticas de leitura e compreensão.
20 minutos finais para revisão e feedback.

Avaliação

Os alunos serão avaliados com base em sua participação ativa nos debates e na precisão ao localizar informações específicas durante as atividades práticas. A avaliação também considerará a habilidade dos alunos em formular hipóteses coerentes sobre os textos. Exemplos de critérios incluem a clareza na comunicação de ideias durante o debate, a capacidade de identificar informações específicas com eficiência e a coerência das hipóteses apresentadas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados serão fundamentais para apoiar o aprendizado dos alunos e promover a interação durante as atividades. Recursos digitais preparados antecipadamente permitirão uma preparação autônoma e eficaz, enquanto materiais visuais em sala facilitarão a compreensão e discussão.

Recursos digitais (vídeos e documentos interativos).
Quadro branco para esquematização de ideias.
Textos impressos para exercícios em grupo.

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