O conteúdo programático desta atividade é estruturado para fornecer aos alunos uma base sólida nos cumprimentos e perguntas em inglês, que são essenciais para a comunicação inicial em qualquer idioma estrangeiro. A prática com cartas visa além de ensaiar a repetição, ampliar a compreensão através de situações reais e simulações. As atividades desenhadas para este conteúdo têm como intuito reforçar o aprendizado através de interações dinâmicas e lúdicas que envolvem fala, escuta e escrita.

A metodologia desta atividade será dinâmica, baseada na aprendizagem prática e colaborativa. A criação das cartas pelos alunos é um meio de expressão criativa que reforça a personalização do aprendizado linguístico. O jogo de correspondência, por sua vez, permite a prática do conteúdo de forma contextualizada. O desafio de combinar corretamente perguntas e respostas torna o exercício um jogo que motiva e instiga o aprendizado, através de interações significativas que proporcionam feedback imediato entre os pares.

O cronograma da atividade será distribuído em uma aula de duas horas, o que corresponde a 120 minutos. Durante a primeira etapa, que ocupará pelo menos metade do tempo, os alunos serão apresentados ao tema, participando de uma explicação inicial seguida da confecção das suas cartas. O restante do tempo será dedicado ao jogo de correspondência e a uma discussão final sobre a atividade, promovendo uma reflexão sobre o que foi aprendido e discutindo dificuldades enfrentadas.

Os recursos utilizados nesta atividade serão simples, mas eficazes para atingir os objetivos pedagógicos pretendidos. As cartas são um recurso tangível que facilita o aprendizado e permite a prática das expressões aprendidas de maneira concreta e visualmente acessível. Além disso, a utilização de ferramentas básicas de papelaria garante que os alunos se envolvam diretamente no processo de aprendizado, através da produção manual dos materiais utilizados durante a atividade.