O conteúdo programático desta aula visa oferecer aos alunos uma experiência prática que envolve a leitura e interpretação de pistas em inglês. O vocabulário e as estruturas das frases são cuidadosamente selecionados para corresponder ao nível de entendimento dos alunos do 6º ano, garantindo que todos possam participar e aprender. Este exercício reforça o uso de vocabulário cotidiano e a compreensão de contextos, fundamentais para o desenvolvimento linguístico. Além de linguagem, a aula também aborda elementos de cultura e costume, promovendo uma visão mais ampla e contextualizada do uso do idioma.

A metodologia aplicada consiste em uma abordagem prática e colaborativa que incentiva os alunos a desenvolverem competências em inglês por meio de uma atividade de caça ao tesouro. O uso de pistas escritas como motor de aprendizagem proporciona aos alunos uma situação de imersão na língua, desafiando-os a utilizar o conhecimento de forma ativa. A atividade é desenhada para ser envolvente, levando o interesse natural pela descoberta e exploração ao ambiente educacional, o que promove uma aprendizagem efetiva e significativa.

O cronograma foi elaborado para distribuir a atividade ao longo de quatro aulas de 40 minutos, com uma carga horária total de 3 horas. Na primeira aula, os alunos serão divididos em grupos e receberão as primeiras instruções e pistas. A segunda e terceira aulas focarão na pesquisa e resolução das pistas, enquanto que na quarta aula os grupos deverão apresentar suas descobertas. A atividade finaliza com uma breve discussão e avaliação pelo professor.

Os recursos utilizados nesta atividade são essenciais para garantir que os alunos possam interagir eficazmente com o material didático e o ambiente. Usaremos folhas impressas com as pistas, dicionários bilíngues para consultas rápidas durante a atividade e locais sinalizados no pátio da escola para cada etapa da caça. Estes materiais são escolhidos para proporcionar uma experiência de aprendizagem autêntica e integrada ao contexto escolar.