Caça ao Tesouro Inglês

Desenvolvida por: Vivian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Estrangeira Moderna

Temática: Vocabulário Prático e Contextualizado de Inglês

A atividade 'Caça ao Tesouro Inglês' tem como propósito principal a ampliação do vocabulário em inglês dos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental, de forma prática e contextualizada. Através de um jogo cooperativo de caça ao tesouro, os estudantes buscarão palavras em inglês presentes no ambiente escolar, como em posters, rótulos e sites usados frequentemente. Esta prática não apenas fortalece o aprendizado do idioma, mas também incentiva a observação do idioma no cotidiano, legitimando o inglês como uma língua global relevante. A atividade será dividida em grupos, promovendo o trabalho colaborativo, onde cada equipe deverá listar as palavras encontradas e formar frases simples, consolidando o entendimento dos seus significados e contextos de uso. O jogo não só enriquece o vocabulário, mas também proporciona uma experiência de aprendizado dinâmica e engajadora, que valoriza a interação social e a capacidade de trabalhar em equipe.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem são fundamentalmente voltados para a prática da leitura e compreensão de palavras em inglês no contexto diário dos alunos. A atividade busca aprimorar a capacidade de identificar vocábulos em ambientes não tradicionais de sala de aula, diversificando assim as fontes de aprendizado do idioma. Além disso, visa-se desenvolver habilidades de tradução simples, incentivo à formação de frases e compreensão de significados múltiplos dentro de contextos específicos. A prática colaborativa estimula a discussão e a troca de conhecimento entre pares, o que contribui significativamente para uma aprendizagem mais rica e significativa.

Aumentar o vocabulário em inglês de palavras comuns e práticas.
Desenvolver a compreensão de palavras em contextos reais.
Estimular a colaboração e o trabalho em equipe na aprendizagem.

Habilidades Específicas BNCC

EF06LI03: Reconhecer e entender palavras e expressões em inglês em placas, anúncios e outras formas de comunicação visual em espaços públicos e em materiais impressos de seu cotidiano.
EF06LI04: Produzir enunciados orais e escritos em situações de interação.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade destaca-se pela abordagem prática do inglês no cotidiano escolar, permitindo que os alunos utilizem o vocabulário aprendido em situações autênticas. As palavras encontradas serão analisadas e inseridas em frases simples, promovendo a fixação do vocabulário e reforçando a habilidade de formar sentenças em inglês. Esse método ajuda os alunos a reconhecerem a aplicabilidade do idioma na sua vida diária e a desenvolverem uma visão crítica sobre a presença do inglês em seu entorno.

Identificação de palavras em inglês no ambiente escolar.
Formação de frases simples utilizando as palavras encontradas.
Discussão sobre o significado e uso contextual das palavras.

Metodologia

A metodologia da atividade está centrada no aprendizado ativo, através de um jogo colaborativo que incentiva a descoberta e o uso do inglês de maneira contextualizada. Os alunos atuarão em equipes, promovendo o trabalho colaborativo, que é essencial para o desenvolvimento de habilidades sociais e comunicativas. Essa abordagem prática não apenas motiva os alunos, mas também cria um ambiente de aprendizagem mais dinâmico, eficaz e envolvente, valorizando a interação e a autonomia dos estudantes no processo educacional.

Aprendizagem ativa através de jogo colaborativo.
Trabalho em equipe para encontrar e entender palavras.
Utilização prática e contextualizada do vocabulário.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em uma aula de 60 minutos, organizada para otimizar o tempo e garantir o melhor aproveitamento da tarefa. O cronograma prevê uma introdução sobre a atividade e divisão dos grupos, seguida pela etapa principal de caça ao tesouro, e finalização com a apresentação dos resultados pelos grupos e feedback da turma, promovendo o aprendizado coletivo.

Introdução à atividade e divisão dos grupos (10 minutos).
Etapa de busca e identificação das palavras (30 minutos).
Discussão e formação de frases em grupos (10 minutos).
Apresentação e feedback coletivo (10 minutos).

Avaliação

A avaliação será feita de forma contínua e participativa ao longo da atividade. O professor observará o envolvimento dos alunos, a colaboração dentro dos grupos e a habilidade de identificar e utilizar as palavras em inglês de maneira contextualizada. Além disso, a criatividade e a precisão na formação das frases serão consideradas. Exemplos de avaliação podem incluir a criação de um pequeno painel com as palavras e frases formadas, permitindo que o professor analise o trabalho coletivo e a contribuição individual dentro do grupo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade são aqueles que facilitam a busca e o reconhecimento de palavras em inglês no ambiente escolar. Utilizar materiais disponíveis no meio escolar configura um aprendizado mais integrado com o cotidiano dos alunos. O uso de cartolinas e marcadores para a criação de um painel final também será importante para a apresentação e validação das frases formadas, permitindo uma variedade de expressões e formas de comunicação.

Posters, rótulos e materiais em inglês disponíveis na escola.
Cartolinas e marcadores para composição de painéis.
Dispositivos para pesquisa complementar, se necessário.

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