O conteúdo programático desta atividade abrange a aplicação prática de conceitos gramaticais do inglês, especificamente o uso do apóstrofo ('s) para expressar possessão em frases simples. Além disso, a atividade inclui a interpretação e construção de textos breves, incentivando os alunos a conectarem conteúdos acadêmicos com suas vivências diárias, tornando o processo de aprendizagem significativo e contextualizado. A ênfase sobre relações familiares e a utilização do presente do indicativo permite uma abordagem integrada da língua inglesa, onde os alunos podem contemplar aspectos culturais e sociais através da análise de suas próprias estruturas familiares.

A atividade utiliza uma metodologia ativa, onde os alunos são diretamente envolvidos no processo de aprendizagem por meio da criação de suas próprias árvores genealógicas. O enfoque prático visa à aplicação de conceitos teóricos em uma atividade lúdica. Os métodos incluem instruções guiadas sobre o uso do apóstrofo ('s), seguida de uma tarefa criativa em que os alunos desenham e escrevem sobre suas famílias. Ao final, os alunos apresentam suas árvores genealógicas para a turma, promovendo um ambiente de troca e diálogo, e proporcionando a prática da fala em inglês. As instruções serão claras e haverá oportunidades para discussões em pequenos grupos, favorecendo o aprendizado colaborativo.

O cronograma da atividade está estruturado em uma única aula de 60 minutos, permitindo tempo suficiente para que os alunos compreendam o conceito, criem suas árvores genealógicas e discutam com os colegas. A aula terá início com a apresentação do tema e dos objetivos, seguida pela explicação do uso correto do apóstrofo ('s). Na sequência, os alunos serão instruídos a iniciar a criação da árvore genealógica e a escrever as descrições correspondentes. A aula será concluída com a apresentação dos trabalhos e um espaço de feedback. Esse formato de aula única garante que o conteúdo seja abordado de forma direta e eficaz, respeitando o tempo de atenção dos alunos e proporcionando uma experiência de aprendizado integrada.

Para a realização da atividade, serão empregados recursos acessíveis e de fácil implementação, como papel, lápis de cor e canetinhas para a criação das árvores genealógicas. Adicionalmente, pode-se utilizar quadros ou lousa digital para apresentar exemplos de uso do apóstrofo ('s) e instruções claras. Esses materiais são fundamentais para apoiar o lado criativo e visual da atividade, proporcionando uma aprendizagem envolvente e significativa. Nenhum recurso tecnológico especializado será necessário, facilitando a implementação da atividade nos mais diversos contextos escolares.

Sabemos que a adoção de práticas inclusivas pode ser desafiadora para os professores, diante da rotina intensa, mas é essencial para oferecer a todos os alunos as mesmas oportunidades de aprendizado. Para alunos com TDAH, recomenda-se utilizar atividades que incentivem a concentração em etapas curtas e interativas, como dividir a atividade em partes menores e fornecer intervalos curtos. Para alunos com TEA, adaptações podem incluir o uso de cronogramas visuais detalhados e a simplificação de instruções. No contexto dessa atividade, a sala de aula deve ser organizada de modo a minimizar distrações, e a linguagem clara deve ser usada para instruções. Promover interações sociais estruturadas com colegas pode ajudar a desenvolver aptidões sociais. É aconselhável que o professor monitore sinais de angústia ou desatenção, fornecendo suporte imediato e mantendo contato próximo com as famílias dos alunos para ajustar estratégias conforme necessário. Isso inclui flexibilizar a forma de apresentação dos trabalhos, adaptando para apresentações individuais ou em pequenos grupos, conforme o conforto do aluno.