O conteúdo programático da atividade cobre o uso de expressões de tempo e vocabulário específico relacionado a rotinas diárias em inglês. Além disso, inclui a prática de construção de frases e desenvolvimento de narrativas simples. A abordagem do conteúdo foi pensada para tornar o aprendizado do inglês atraente e contextualizado, facilitando a absorção por meio de atividades práticas e criativas. À medida que os alunos criam seus próprios diários, eles têm a oportunidade de aplicar o vocabulário aprendido em contextos criativos e humorísticos, promovendo retenção e compreensão.

A metodologia da atividade está centrada na criação prática e criativa de um diário em inglês, onde as crianças inventam e relatam suas rotinas diárias. Privilegiando a aprendizagem natural e construtiva, o foco está na interação entre alunos durante o compartilhamento das histórias, o que promove habilidades comunicativas de uma forma lúdica e engajante. Embora os recursos digitais não sejam utilizados, a ação colaborativa e a construção do conhecimento coletivo são estimuladas através do compartilhamento verbal, assegurando que mesmo em um contexto sem tecnologia, as metodologias ativas sejam empregadas para enriquecer o aprendizado.

A atividade está organizada para acontecer em um único encontro de 60 minutos, o que é bastante adequado para introduzir, executar e concluir a atividade com feedback imediato. A aula será dividida em etapas: no início, haverá uma breve introdução e contextualização do tema; em seguida, os alunos terão tempo para criar e esboçar suas rotinas malucas; no último segmento, os alunos serão incentivados a compartilhar suas criações, permitindo a prática oral, escuta e a promoção do intercâmbio cultural e linguístico entre os colegas.

Embora os recursos digitais não sejam opcionais para esta atividade, o plano inclui materiais tradicionais que são igualmente eficazes para o propósito proposto. Esses materiais foram selecionados para promover a criatividade e a expressão dos alunos baseando-se em recursos de baixo custo e fáceis de serem manejados. Ferramentas como folhas de papel, lápis de cor e quadros-brancos são utilizados para ajudar na elaboração do conteúdo escrito e no compartilhamento visual entre os estudantes, maximizando a interatividade e retenção sem depender de tecnologias.

Sabemos que, muitas vezes, o professor enfrenta desafios em sala de aula devido à carga de trabalho e à multiplicidade de demandas. No entanto, é essencial que enfoquemos estratégias que assegurem a inclusão e acessibilidade para todos os estudantes. Para a atividade 'Minha Semana Maluca', garantir que todos os alunos participem de forma completa é crucial. Embora não tenhamos alunos com condições específicas nesta turma, a preparação para acolher diferenças individuais, ajustando o nível de complexidade linguística conforme necessário, é vital. No contexto em que a inclusão é primordialmente cultural e linguística, um enfoque especial no apoio ao ensino colaborativo e na personalização da tarefa para se adequar a diferentes habilidades é recomendado. Garantir a clareza nas instruções e proporcionar momentos de reflexão em grupo podem auxiliar no desenvolvimento uniformizado das capacidades de todos.