Desenvolvida por:
Andres…
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
Língua Inglesa
Temática:
Interação social e comunicação oral em inglês
Nesta atividade, cada aluno receberá um cartão com a figura de um animal ou objeto e um espaço em branco onde deverão escrever sinônimos. Em seguida, os alunos deverão circular pela sala perguntando uns aos outros quem eles são, utilizando o verbo to be, por exemplo, 'Am I a cat?'. A brincadeira continua até que todos descubram quem ou o que são. Esta dinâmica visa reforçar o uso do verbo to be de forma interativa, lúdica e divertida, encorajando os alunos a utilizarem a língua inglesa em um contexto comunicativo e social, promovendo a prática da oralidade e a construção de vocabulário através da interação.
Objetivos de Aprendizagem
O principal objetivo de aprendizagem desta atividade é desenvolver a competência comunicativa dos alunos na língua inglesa, com ênfase no uso correto do verbo to be em frases interrogativas. Além disso, busca-se ampliar o vocabulário dos alunos através da associação de sinônimos com figuras de animais ou objetos. Essa dinâmica estimula a utilização da língua em contextos reais e lúdicos, promovendo a interação e colaboração entre os estudantes, o que pode aumentar a confiança no uso do inglês para comunicação diária.
- Praticar a estrutura e uso do verbo to be em inglês.
- Desenvolver habilidades de comunicação oral.
- Ampliar o vocabulário através de sinônimos.
- Estimular o trabalho colaborativo e a interação social.
Habilidades Específicas BNCC
- EF05LI01: Participar de intercâmbios orais de acordo com a estrutura do inglês observado.
- EF05LI02: Construir glossário de palavras e expressões conhecidas do cotidiano.
- EF05LI04: Reconhecer e usar formas verbais em língua inglesa em estruturas simples.
- EF05LI07: Desenvolver comunicação oral a partir de temas cotidianos.
Conteúdo Programático
O conteúdo programático desta atividade se concentra no uso do verbo to be em questões e respostas afirmativas e negativas, a introdução e prática de novos vocabulários relacionados a animais e objetos, e a promoção de habilidades sociais através de atividades interativas. Os alunos também explorarão a construção de frases e a estrutura das perguntas em inglês, enfatizando a sintaxe correta além do desenvolvimento da confiança na expressão oral.
- Estrutura do verbo to be.
- Vocabulário de animais e objetos.
- Construção de perguntas e respostas.
- Prática de sinônimos.
Metodologia
A metodologia adotada baseia-se no ensino comunicativo, que promove a linguagem por meio da interação real e prática. A atividade incentiva a aprendizagem ativa e o engajamento dos alunos, usando um jogo lúdico para ensinar conceitos linguísticos fundamentais. Este método permite que os alunos experimentem a língua de maneira prática, aplicando o aprendizado em um contexto que simula situações reais de comunicação.
- Abordagem comunicativa.
- Atividades práticas e lúdicas.
- Interação entre pares.
- Aprendizagem interativa.
Aulas e Sequências Didáticas
O cronograma da atividade foi cuidadosamente planejado para garantir que todos os alunos tenham tempo suficiente para se envolver com a atividade de forma eficaz. Estruturada para ser realizada em uma única sessão de 60 minutos, a atividade proporciona tempo suficiente para explicação, execução do jogo e reflexão final sobre os aprendizados adquiridos.
- Aula 1: Introdução e execução do jogo 'Quem Sou Eu?' com o verbo to be (60 minutos).
Avaliação
A avaliação dos alunos será baseada na observação contínua durante a atividade prática. Os critérios incluem a participação ativa, a utilização correta do verbo to be em perguntas e respostas, e a capacidade de identificar e utilizar sinônimos adequados ao contexto das figuras apresentadas. Como exemplo, o professor pode observar se um aluno formula a pergunta 'Am I a dog?' corretamente e se consegue identificar sinônimos apropriados no contexto da atividade. Além disso, serão avaliadas habilidades de comunicação e interação social, como a eficácia na troca e obtenção de informações entre pares.
Materiais e ferramentas:
Os recursos para esta atividade foram selecionados para apoiar a execução eficiente e eficaz da dinâmica, garantindo que todos os alunos tenham acesso ao que precisam para participar plenamente. Itens como cartões ilustrativos e ferramentas de áudio podem auxiliar no envolvimento e compreensão do conteúdo, enquanto o quadro branco serve como apoio visual e colaborativo durante as explicações e encerramento da atividade.
- Cartões com figuras de animais ou objetos.
- Quadro branco e marcadores.
- Reprodutor de áudio (se necessário para demonstrações de pronúncia).
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