História e Cores: Meu Princeso em Inglês

Desenvolvida por: Giovan… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa e Língua Inglesa

Temática: Inclusão e Identidade de Gênero

A atividade História e Cores: Meu Princeso em Inglês tem como objetivo utilizar a leitura do livro 'Meu Princeso' para promover a discussão sobre a temática de inclusão e identidade de gênero. Inicialmente, os alunos irão ler e refletir sobre a narrativa da obra, que aborda questões de respeito às diferenças e diversidade. A partir dessa reflexão, os estudantes são incentivados a recontar a história em inglês, utilizando corretamente os pronomes pessoais e expandindo seu vocabulário. A atividade é enriquecida com a adaptação de trechos da história para um mini-teatro realizado em sala, permitindo a prática das habilidades de fala e audição em inglês. Esse formato promove um ambiente colaborativo, no qual o respeito e a empatia são estimulados, ao mesmo tempo que os alunos desenvolvem competências linguísticas e senso crítico sobre as diversas expressões de gênero.

Objetivos de Aprendizagem

Os principais objetivos de aprendizagem desta atividade são fomentar a compreensão e o respeito à diversidade de gênero e desenvolver competências linguísticas em inglês. Através da reflexão sobre a narrativa e sua reinterpretação, os alunos têm a oportunidade de expandir seu vocabulário, especialmente no que tange ao uso de pronomes, e aperfeiçoar suas habilidades de oralidade e audição. Esta abordagem integrada visa fortalecer tanto o conhecimento sociocultural quanto as capacidades comunicativas, essenciais no processo de formação educacional.

Compreender e respeitar a diversidade e inclusão de gênero.
Desenvolver o vocabulário e gramática em língua inglesa.
Promover habilidades de fala e audição em contextos variados.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP06: Participar de interações intervenientes em contextos variados, saber escutar, argumentar e adequar a linguagem às diferentes situações comunicativas e aos variados interlocutores.
EF15ING04: Reproduzir oralmente e fazer uso correto da entonação e pronúncia de palavras e expressões que surgem nos textos das aulas.
EF15LP02: Reconhecer a importância do contexto sócio-cultural e histórico na produção de textos, relacionando-os à sua própria vivência e à de grupos sociais diferentes.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático foca na inter-relação entre linguagem e consciência social, abordando temas como inclusão e respeito às diferentes identidades de gênero. Por meio do contato com a literatura e a prática teatral, os alunos são expostos a uma nova língua de maneira dinâmica e envolvente. O conteúdo engloba habilidades essenciais como a utilização de pronomes pessoais adequados e vocabulário relacionado à identidade de gênero, promovendo um entendimento mais profundo sobre o tema, ao mesmo tempo que se incentiva a prática oral em inglês.

Leitura e interpretação do livro 'Meu Princeso'.
Discussão sobre inclusão e identidade de gênero.
Recontagem da história em inglês com ênfase nos pronomes pessoais.
Adaptação teatral de trechos do livro.
Prática de vocabulário e habilidades orais em inglês.

Metodologia

A metodologia aplicada na atividade combina técnicas de leitura, discussão em grupo, trabalho colaborativo e dramatização. Inicialmente, a leitura compartilhada do livro ilumina aspectos culturais e sociais da narrativa. Discussões são fomentadas para facilitar a compreensão e sensibilização dos alunos sobre as questões de gênero. Recontar a história em inglês desafia os alunos a aplicarem seus conhecimentos linguísticos, enquanto a dramatização promove a expressão oral e o trabalho em equipe, criando um ambiente de aprendizagem rica e colaborativa.

Leitura compartilhada e discussão.
Trabalho colaborativo em grupos.
Recontagem da história em inglês.
Dramatização em sala de aula.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma planejado para essa atividade foi cuidadosamente estruturado para que os alunos possam explorar cada etapa de maneira adequada e significativa. O planejamento da atividade é configurado para ocorrer em duas aulas distintas, totalizando 2 horas. Na primeira aula, os alunos vão se engajar na leitura e discussão em grupo sobre a temática do livro. Na segunda aula, o foco será recontar a história em inglês e realizar a dramatização, possibilitando que as competências linguísticas e criativas sejam desenvolvidas.

Aula 1: Leitura e discussão do livro, compreensão dos temas centrais de inclusão e identidade de gênero.
Aula 2: Recontagem da história em inglês e dramatização de trechos selecionados.

Avaliação

A avaliação será feita com base na participação dos alunos e no envolvimento deles em cada etapa da atividade. Durante a atividade de leitura e discussão, os alunos serão avaliados pela sua capacidade de compreender e refletir sobre o conteúdo, fazendo conexões com o tema de diversidade e inclusão. Na recontagem da história em inglês, será observado o uso correto de vocabulário e pronomes adequados, além da capacidade de expressar-se de forma clara. Na dramatização, o critério de avaliação incluirá a colaboração em equipe, a criatividade na adaptação de trechos e a clareza na comunicação oral. Exemplos de critérios seriam: a capacidade de refletir sobre o tema de inclusão, o uso adequado dos pronomes em inglês e a participação ativa na dramatização.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem materiais que suportam tanto a compreensão da narrativa quanto a prática linguística dos alunos. Livros ou cópias do texto 'Meu Princeso' são essenciais para a introdução ao tema. Além disso, materiais de apoio visual e auditivo, como vídeos e áudios que estimulam a prática da língua inglesa, são recomendados. Outros recursos criativos, como fantasias ou adereços simples, podem enriquecer a experiência na dramatização, incentivando a expressão e a criatividade dos alunos.

Livros 'Meu Princeso' ou cópias do texto.
Materiais audiovisuais em inglês.
Adereços ou trajes para dramatização.
Papéis e canetas para anotações e esboços de roteiros.

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