Escavadores de Palavras

Desenvolvida por: Andreia (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Exploração Criativa de Vocabulário em Língua Inglesa

Nesta atividade, os alunos do 5º ano se tornam exploradores de uma ilha imaginária, onde utilizam sua criatividade para criar um mapa repleto de elementos fantásticos. Divididos em grupos, eles devem utilizar cartolina e materiais de desenho para elaborar um mapa, incluindo descrições em inglês utilizando as estruturas gramaticais 'there is' e 'there are'. A atividade incentiva a criatividade e promove o desenvolvimento da oralidade e familiaridade com a língua inglesa, reforçando as habilidades sociais e colaborativas ao permitir que cada grupo compartilhe suas ideias com a turma. Durante as apresentações, os colegas fazem perguntas sobre as ilhas, utilizando as estruturas aprendidas, o que proporciona prática da língua de forma significativa e contextualizada.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade incluem o desenvolvimento de competências de comunicação oral em inglês, através da prática das estruturas 'there is' e 'there are'. Os alunos também ampliarão seu vocabulário referente a objetos e características geográficas. Além disso, o trabalho em grupo proporcionará oportunidades para colaboratividade e comunicação entre pares, essenciais para o desenvolvimento social e emocional.

Ampliar o vocabulário em inglês relacionado a características geográficas.
Desenvolver a habilidade de trabalho em grupo e colaboração.
Praticar a comunicação oral usando estruturas gramaticais novas.

Habilidades Específicas BNCC

EF05LI07: Identificar, em textos orais e escritos, expressões de quantidade (some, any, much, many), de cardinalidade, qualidade, modo (e.g., slowly, carefully), tempo (e.g., now, today, tomorrow) e lugar (next to, in front of, behind, between).
EF05LI09: Identificar e usar elementos lexicalizados do repertório do inglês para descrever sequências e cenários de maneira oral e escrita.
EF05LP11: Planejar e produzir textos em interação com outros alunos em situações de prática de linguagem.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade foca na prática das estruturas gramaticais 'there is' e 'there are', fundamentais para a descrição de cenários em inglês. Além disso, o vocabulário referente a características e elementos geográficos será ampliado. A oralidade é incentivada por meio das apresentações em grupo, nas quais os alunos devem compartilhar suas ideias e responder a questionamentos dos colegas.

Estruturas gramaticais: there is, there are.
Vocabulário sobre elementos e características geográficas.
Desenvolvimento de habilidades de apresentação oral.

Metodologia

A metodologia inclui o uso de atividades práticas e interativas, que incentivam a criatividade dos alunos e o trabalho colaborativo. Ao criar mapas usando materiais artísticos, os alunos engajam-se em uma tarefa lúdica que favorece a retenção do vocabulário e estruturas aprendidas. As apresentações em grupo permitem a prática da oralidade em um ambiente seguro e colaborativo.

Divisão dos alunos em grupos de trabalho.
Criação de mapas utilizando materiais de desenho.
Apresentação e discussão em grupo sobre as ilhas criadas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está dividido em duas aulas de uma hora cada. Na primeira aula, os alunos planejam e iniciam a confecção do mapa da ilha. Na segunda aula, eles finalizam o trabalho e fazem as apresentações orais para a turma, seguidas de perguntas e discussões.

Aula 1: Planejamento e início da criação do mapa.
Aula 2: Finalização dos mapas e apresentações orais.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, focada no envolvimento dos alunos nas atividades, a criatividade e a capacidade de trabalhar em grupo. Durante as apresentações, o professor observará a pronúncia, o uso correto das estruturas gramaticais e a capacidade de responder às perguntas dos colegas. Exemplos de critérios de avaliação incluem: a clareza e organização do mapa criado, o uso correto de 'there is' e 'there are', a participação ativa durante as apresentações e nas sessões de perguntas e respostas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem materiais de desenho que permitem aos alunos expressar sua criatividade visualmente, enquanto aprendem novos conceitos em inglês. A cartolina serve como suporte físico para a criação dos mapas, e aspectos audiovisuais podem ser integrados para enriquecer a apresentação, estimulando o interesse e o engajamento dos alunos.

Cartolinas para criação dos mapas.
Lápis de cor, canetinhas e giz de cera.
Materiais adicionais como adesivos ou recortes para decoração.

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