No conteúdo programático desta atividade, os adjetivos são o foco principal. A atividade é planejada para que os alunos reconheçam esses termos no texto e compreendam suas funções linguísticas. Espera-se que os alunos identifiquem adjetivos que qualifiquem substantivos, enriquecendo o vocabulário e ampliando a capacidade de descrição. Além disso, a prática da leitura contribuirá para o desenvolvimento da fluência e da interpretação textual.

A metodologia foca na leitura compartilhada e na investigação ativa. Ao trabalhar em grupos, os alunos terão a oportunidade de desenvolver habilidades de cooperação e comunicação interpessoal. A caça ao tesouro serve como um estímulo lúdico, motivando os alunos a engajarem-se na atividade. A discussão dos resultados em grupo promove a troca de conhecimentos e a reflexão crítica sobre o uso dos adjetivos, incentivando o aprendizado ativo e participativo.

O cronograma desta atividade é estruturado para ser realizado em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos ao conceito de adjetivo e iniciarão a leitura em grupos. Na segunda aula, os grupos finalizarão suas discussões e cada um apresentará suas descobertas à turma. Essa estrutura assegura adequação no ritmo das atividades e compreensão aprofundada das habilidades esperadas, permitindo momentos de foco tanto para a prática como para a reflexão.

Para garantir o sucesso da atividade, serão necessários recursos que facilitem e motivem a leitura e interação dos alunos. A apostila fornecerá o material textual necessário. Além disso, o uso de papel para sublinhar adjetivos e práticas lúdicas, como marcar pontos ou realizações do grupo, pode incrementar a motivação dos alunos. Esses recursos são essenciais para sustentar o interesse dos alunos e otimizar o processo de ensino e aprendizagem.