O conteúdo programático abrange a introdução e a consolidação do vocabulário em inglês referente a roupas e esportes, além de permitir que os alunos pratiquem a pronúncia correta dessas palavras e utilizem frases estruturadas em contextos comunicativos simples. O quiz servirá como espaço para a aplicação contextualizada desse vocabulário, estimulando os alunos a conectar palavras à prática real em situações como descrever uniformes esportivos, identificar equipamentos relacionados a diferentes esportes e associar tipos de roupas a eventos esportivos.

A metodologia aplica estratégias de gamificação através do quiz, que favorece o engajamento e a motivação dos alunos. Essa abordagem ativa estimula não apenas o aprendizado das palavras, mas o uso efetivo do inglês em contexto. O método ainda promove o trabalho colaborativo, essencial na formação de equipes para o quiz, onde cada aluno é incentivado a contribuir. O aprendizado se torna assim dinâmico e significativo, com o professor atuando como mediador e facilitador para garantir que todos participem de forma equitativa.

A atividade está bem estruturada para ser desenvolvida em uma única sessão de 60 minutos, adequando-se ao tempo disponível e ritmo de aprendizagem dos alunos. Neste tempo, será possível apresentar o conteúdo, realizar o quiz e promover uma discussão de encerramento, que incluirá reflexões sobre os aprendizados. Essa estrutura considera o tempo necessário para a formação de equipes, o desenvolvimento do quiz e a interação entre os alunos, proporcionando um aprendizado fluido e objetivo.

Os recursos utilizados irão enriquecer o processo de aprendizado com a introdução de tecnologia acessível, como aplicativos de quiz online ou apresentações que simulem o formato de um game show. Serão também incluídos materiais impressos com vocabulário ilustrado para apoiar a aprendizagem dos alunos. Só serão utilizados recursos que não gerem custos adicionais e que estejam de fácil acesso ao professor e aos alunos, garantindo que a atividade seja inclusiva e acessível a todos.

Sabemos que as tarefas diárias dos professores já são bastante numerosas, mas garantir inclusão é essencial para alcançar uma educação de qualidade. Neste contexto, para os alunos com deficiência intelectual, adotaremos práticas como a simplificação das perguntas e a repetição de informações para facilitar a compreensão. A assistência personalizada pode ser incluída, permitindo que esses alunos tenham liberdade para responder em seu próprio ritmo. O uso de materiais visuais coloridos e atraentes ajudará a manter o foco e o engajamento desses alunos. Na avaliação, ajustes de expectativa garantirão que o progresso individual, e não apenas a performance, seja valorizado.