Pinte com as Cores da Natureza

Desenvolvida por: Joca017 (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: Painting using leaves

A atividade tem como propósito explorar as cores encontradas na natureza, promover a interação dos alunos com o meio ambiente e estimular a criatividade coletiva. Na primeira aula, os alunos serão incentivados a coletar folhas do entorno da escola, observando suas variadas formas e cores. Posteriormente, utilizando tinta, eles farão impressões dessas folhas em papéis grandes, criando composições artísticas que refletem a biodiversidade local. Na segunda aula, cada grupo de alunos desenvolverá um projeto temático, escolhendo representar um cenário natural ou um animal. Usando as impressões anteriores, eles adicionarão detalhes e texturas às obras, praticando a decoração e finalização criativa. Durante as apresentações, os grupos deverão explicar suas escolhas e o processo criativo, incentivando a expressão oral na língua inglesa. Esta atividade também serve para ressaltar a importância do trabalho em equipe e da cooperação, habilidades cruciais para o desenvolvimento social dos alunos. Ao mesmo tempo, proporciona uma introdução ao vocabulário em inglês relacionado a cores, formas e elementos da natureza, integrando a disciplina de maneira lúdica e prática.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem dessa atividade visam tanto o desenvolvimento artístico e criativo dos alunos quanto o enriquecimento de suas habilidades linguísticas na Língua Inglesa. Ao operar com tintas e folhas, os alunos entram em contato com um processo de aprendizado prático e tátil, que facilita a compreensão de conceitos abstratos como cores e formas. Além disso, a elaboração de um projeto coletivo baseado em um tema escolhido, e sua apresentação oral, desenvolvem capacidades de planejamento, cooperação e comunicação verbal. Essa integração de diferentes áreas do conhecimento auxilia no desenvolvimento de uma percepção mais ampla e contextualizada da aprendizagem, promovendo uma experiência educativa significativa e engajante.

Desenvolver habilidades de comunicação oral em inglês ao apresentar projetos.
Estimular a criatividade através da pintura e utilização de elementos naturais.
Promover a capacidade de trabalho em equipe e cooperação.
Ampliar o vocabulário em inglês relacionado a cores e natureza.

Habilidades Específicas BNCC

EF03LI03: Compartilhar ideias e informações em apresentações e discussão em classe.
EF03LI18: Expressar-se em língua inglesa em contextos relacionados ao cotidiano.
EF03LP09: Descrever, em inglês, as características percebidas em lugares, objetos e seres vivos.
EF03CI01: Identificar e relacionar os elementos em um espaço natural.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade se alinha à abordagem interdisciplinar, integrando aspectos da Língua Inglesa ao estudo de artes e natureza. Com o propósito de tornar o aprendizado mais atraente e contextualizado, a atividade incorpora um vocabulário em inglês básico associado a cores, formas e elementos naturais, incentivando a prática de linguagem no contexto de um projeto artístico. Além do foco linguístico, promove a apreciação estética e o desenvolvimento das habilidades criativas dos alunos. Encoraja-se o trabalho em equipe e a resolução de problemas de forma colaborativa, essenciais para o progresso acadêmico e social. A construção do conhecimento ocorre de forma ativa e prática, com uma ênfase no aprendizado vivencial e significativo, através da interação direta com materiais e elementos disponíveis no ambiente escolar.

Vocabulário em inglês: cores, formas, elementos naturais.
Técnicas básicas de pintura e composição artística.
Desenvolvimento de projetos em equipe.
Apresentação oral de projetos em inglês.

Metodologia

A metodologia aplicada na atividade baseia-se em práticas ativas e interativas que promovem o aprendizado vivencial. As aulas 'mão-na-massa' serão a base para envolver os alunos em processos criativos que requerem observação, experimentação e expressão pessoal. No desenrolar da atividade, os alunos participarão ativamente na coleta de materiais naturais, na execução das impressões e no planejamento criativo de seus projetos. O trabalho em grupo será intensamente promovido, permitindo a troca de ideias e a negociação entre os pares, incentivando, assim, um ambiente colaborativo e de respeito às opiniões divergentes. A abordagem prática e artística vai ao encontro de diferentes estilos de aprendizado, tornando o processo de ensino diversificado e inclusivo.

Aulas 'mão-na-massa': coletas de folhas e pintura.
Trabalho em equipe para desenvolvimento de projetos.
Discussão e apresentação em grupo.
Integração de inglês como segunda língua no contexto artístico.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é desenhado para ser executado em duas aulas de 50 minutos cada, respeitando o tempo de concentração e envolvimento dos alunos. A primeira sessão focará na introdução ao projeto, coleta de materiais e início das impressões. Já a segunda sessão será dedicada ao desenvolvimento temático dos projetos em grupo e à sua posterior apresentação, permitindo que os alunos exercitem suas habilidades de comunicação oral em inglês. Essa separação das atividades em duas partes oferece tempo suficiente para uma exploração detalhada e reflexiva do tema, permitindo ainda ajustes e melhorias nas técnicas apresentadas pelos próprios alunos.

Aula 1: Coleta de folhas e impressões — Introdução ao projeto e atividades práticas.

Momento 1: Apresentação e Motivação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos o projeto 'Pinte com as Cores da Natureza'. Explique o objetivo da atividade, que é explorar as cores naturais e criar impressões artísticas usando folhas. Mostre exemplos visuais de impressões de folhas para despertar o interesse. Faça perguntas sobre as cores que eles conhecem na natureza para estimular a participação.

Momento 2: Coleta de Folhas (Estimativa: 15 minutos)
Leve os alunos para o ambiente externo da escola e peça que observem as diferentes folhas e cores disponíveis. Oriente-os a coletar folhas de várias formas e tamanhos, e sempre respeitar a natureza, não danificando plantas. O professor deve circular entre os alunos, incentivando-os e verificando se coletam uma variedade. Observe se estão interagindo com seus pares e se compreendem a importância de cuidar do meio ambiente.

Momento 3: Impressões em Papel (Estimativa: 20 minutos)
Retorne à sala de aula ou a um espaço adequado e distribua papel grande e tintas para cada grupo. Explique como usar a face texturizada das folhas para criar impressões. Os alunos devem aplicar tinta em uma superfície da folha e prensá-la contra o papel. Oriente quanto à experimentação com diferentes cores e disposições. Promova a troca de ideias entre os alunos para enriquecer a composição artística. Avalie o empenho e a cooperação ao trabalhar em equipe.

Momento 4: Discussão e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Reúna os alunos para uma rápida discussão sobre a experiência. Pergunte o que eles acharam mais interessante e o que aprenderam sobre as cores na natureza. Incentive-os a compartilhar suas impressões e experiências. Use este momento para avaliar o envolvimento e a reflexão dos alunos sobre a atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para atender alunos que possam precisar de apoio adicional, considere permitir que trabalhem com um parceiro ou em grupos pequenos onde os alunos possam se ajudar mutuamente. Disponibilize imagens de folhas para impressão em caso de dificuldades motoras. Mantenha contato visual e utilize linguagem clara e simples para assegurar que todos compreendam as instruções. Lembre-se que a colaboração é fundamental e que cada aluno deve ter a oportunidade de contribuir de acordo com suas capacidades. Seja compreensivo e acolhedor, sempre incentivando a participação ativa de todos.

Aula 2: Desenvolvimento de obras temáticas e apresentação — Finalização dos projetos e prática de habilidades de apresentação em inglês.

Momento 1: Revisão e Planejamento do Projeto (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando o que foi feito na aula anterior. Pergunte aos alunos sobre suas impressões e ideias para o projeto temático. Em seguida, instrua cada grupo a escolher um cenário natural ou animal que desejam representar. Incentive-os a discutir e planejar como irão usar as impressões de folhas para aprimorar suas obras. É importante que cada aluno tenha um papel definido na equipe. Observe se todos participam ativamente do planejamento e anote contribuições significativas.

Momento 2: Criação das Obras Temáticas (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os grupos a começar a criação de suas obras temáticas usando as impressões de folhas. Forneça papel adicional, tintas, pincéis e outros materiais artísticos que possam enriquecer o trabalho. Visite cada grupo, oferecendo sugestões e apoio conforme necessário. Permita que experimentem diferentes técnicas de pintura e texturas. Inspire-os a serem criativos e originais em suas representações. Avalie o uso de recursos naturais nas obras e a colaboração entre os membros do grupo.

Momento 3: Preparação para Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Com as obras finalizadas, peça para que os grupos organizem suas apresentações. Oriente-os sobre como estruturar a fala em inglês, utilizando o vocabulário aprendido. Sugira que ensaiem a introdução de suas obras, explicando suas escolhas artísticas e o processo criativo. É importante que todos os membros do grupo tenham a oportunidade de falar. Avalie a clareza na comunicação e a fluência em inglês.

Momento 4: Apresentações dos Projetos (Estimativa: 10 minutos)
Convide cada grupo a apresentar seu projeto à turma. Peça que expliquem o tema escolhido e como as impressões de folhas ajudaram a enriquecer suas obras. Faça perguntas para incentivar a expressão oral e a reflexão sobre o processo criativo. Ofereça feedback positivo e construtivo para cada apresentação, destacando o uso do vocabulário em inglês e a colaboração do grupo. Avalie a confiança e participação de cada aluno durante as apresentações.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para promover a inclusão, permita flexibilidade nos papéis durante a criação das obras, para que cada aluno contribua de acordo com suas habilidades e interesses. Use materiais visuais e de fácil manuseio para facilitar o trabalho de todos. Durante as apresentações, encoraje a participação de todos, usando um tom acolhedor e garantindo que cada voz seja ouvida e respeitada. Ofereça apoio com expressões e frases em inglês, se necessário. Esteja atento para possíveis dificuldades dos alunos e ofereça suporte individualizado quando necessário, sempre destacando a importância da colaboração entre pares e o respeito às diferenças de cada um.

Avaliação

A avaliação da atividade será realizada de forma holística, considerando o envolvimento dos alunos, sua colaboração em grupo e a criatividade demonstrada nos projetos. Serão utilizadas diferentes metodologias avaliativas que incluem a observação direta e análise qualitativa dos processos e produtos finais. O feedback formativo será oferecido ao longo de todo o processo, com intuito de guiar e estimular o progresso contínuo. Também serão utilizados critérios como originalidade nas abordagens artísticas, clareza e coesão nas apresentações orais, assim como o uso adequado do vocabulário em inglês. Exemplos práticos incluiriam projetos finais baseados em criatividade e aderência ao tema, e feedback das apresentações via discussão em grupo e reflexões autoavaliativas.

Observação do envolvimento e colaboração em grupo.
Análise do produto final quanto à originalidade e criatividade.
Clareza e coesão nas apresentações orais em inglês.
Uso correto do vocabulário em inglês relacionado ao tema.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem materiais simples e de fácil obtenção. Tinta guache ou aquarela, papéis grandes para impressão e coleta de folhas natural são elementos centrais. Além disso, materiais de apresentação, como cartolinas e marcadores, podem ser incorporados para a elaboração visual dos trabalhos finais e das apresentações. Tal abordagem econômica e baseada em recursos locais valoriza o uso de elementos naturais e da criatividade própria dos alunos, destacando a possibilidade de aprendizagem prática sem grandes despesas. A valorização do entorno e da acessibilidade dos materiais reforça a relação dos estudantes com o meio ambiente e a aplicabilidade prática do conteúdo.

Tintas (guache ou aquarela).
Papéis grandes para impressão.
Coleta de folhas do entorno escolar.
Materiais de apresentação: cartolina, marcadores.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecemos o esforço adicional exigido dos professores no seu cotidiano, mas é essencial incluir estratégias práticas para garantir a inclusão efetiva na sala de aula. Para esta atividade, que não se depara com necessidades específicas diagnosticadas, recomenda-se estratégias inclusivas gerais, como promover a interação entre todos os alunos, oferecendo oportunidade para todos expressarem suas ideias. A disposição dos alunos em círculos durante as discussões, por exemplo, pode favorecer a inclusividade e assegurar que todos se sintam vistos e ouvidos. Além disso, forneça suporte individualizado para aqueles que demonstrarem dificuldade em expressar-se ou compreender conceitos. A utilização de imagens e objetos visuais ajuda a sustentar o entendimento do vocabulário em inglês. Essa estratégia respeita a diversidade dos estilos de aprendizagem e assegura que cada aluno possa seguir as atividades no seu próprio ritmo, modificado pelo acompanhamento contínuo do professor.

Disposição dos alunos em círculos para melhores interações.
Suporte individual para dificuldades específicas.
Uso de recursos visuais e táteis para complementar a compreensão.
Estímulo à expressão de ideias de todos os alunos, respeitando os diferentes ritmos de aprendizagem.

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