Momento 1: Apresentação e Boas-vindas (Estimativa: 20 minutos)
Comece a aula dando as boas-vindas aos alunos e introduzindo o tema do dia. Fale sobre a importância de aprender as cores em inglês e como isso será divertido. Mostre entusiasmo para captar desde o início o interesse dos alunos. Permita que os alunos compartilhem, em português, suas cores favoritas e diga que aprenderão como se expressar em inglês.

Momento 2: Introdução das Cores com Flashcards (Estimativa: 40 minutos)
Utilize pôsteres e flashcards coloridos para apresentar as cores em inglês. Mostre cada cor e sua pronúncia. É importante que você repita várias vezes as palavras e incentive os alunos a repetirem em voz alta. Incentive os alunos a associar objetos que conhecem com essas cores para facilitar a memorização. Durante a apresentação, observe se algum aluno tem dificuldade em repetir ou se mostra mais retraído.

Momento 3: Prática Guiada: Colorindo e Associando (Estimativa: 60 minutos)
Distribua papéis e lápis de cor para os alunos. Peça que pintem objetos simples (como um sol, uma maçã, uma árvore) seguindo sua orientação na cor determinada em inglês. Por exemplo, “Draw a sun and color it yellow”. Ajude aqueles que apresentam dificuldade em compreender ou associar as instruções em inglês através de pequenos exemplos práticos. Circule pela sala para auxiliar individualmente. Faça uma rápida revisão em grupo: “What color is the apple?” para checar a compreensão.

Momento 4: Jogo de Memória das Cores (Estimativa: 40 minutos)
Proponha um jogo de memória com cartões de cores. Cada dupla de alunos recebe um conjunto de cartões com nome e cor correspondente. Os alunos devem virar os cartões e fazer pares corretos dizendo o nome da cor em inglês cada vez que tentam formar um par. Ofereça suporte se necessário, corrigindo pronúncias ou reconstruindo pares de forma lúdica se houver erros.

Momento 5: Atividade de Dever de Casa (Estimativa: 20 minutos)
Explique a atividade de casa: buscar cinco objetos em casa, identificar suas cores e registrar em um caderno seus nomes em inglês, com apoio dos pais se possível. Encoraje os alunos a usarem os flashcards ou pôsteres como referência. Deixe claro que não é necessário que acertem tudo de primeira, mas que tentem para exercitar e firmar o conhecimento.

Momento 6: Revisão e Encerramento (Estimativa: 60 minutos)
Revise as cores abordadas usando uma atividade de perguntas e respostas rápidas para consolidar o aprendizado. Utilize recursos audiovisuais para reforçar a pronúncia correta. Ofereça espaço para dúvidas e finalize a aula pedindo feedback dos alunos sobre o que aprenderam e o que mais gostaram. Expresse sua satisfação com o progresso deles.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar que todos os alunos acompanhem as atividades, ofereça materiais adaptativos, como letras maiores nos flashcards, ou dê instruções adicionais em português quando necessário. Caso algum aluno tenha dificuldade visual, descreva oralmente as cores e seus usos. Incentive sempre a colaboração entre alunos, promovendo pares mistos que permitam o auxílio mútuo, estimulando a criação de um ambiente inclusivo e acolhedor, onde cada aluno se sinta valorizado e respeitado em suas particularidades. Lembre-se de que o apoio e palavras de encorajamento são ferramentas poderosas para garantir a inclusão de cada criança no processo de aprendizado.

Momento 1: Revisão do vocabulário de cores (Estimativa: 40 minutos)
Comece a aula revisando o vocabulário de cores que foi ensinado na aula anterior. Utilize flashcards e incentive os alunos a dizerem as cores em voz alta. Faça perguntas rápidas como 'What color is this?' e permita que os alunos respondam. Avalie a participação e a precisão das respostas para identificar áreas que precisam de mais atenção. Observe se alguma criança está com dificuldade em memorização ou pronúncia.

Momento 2: Introdução à atividade dos monstros (Estimativa: 30 minutos)
Explique que os alunos irão desenhar seus próprios monstros usando as cores que aprenderam. Dê exemplos de monstros divertidos, destacando cores e características. Mostre alguns desenhos prontos ou imagens de monstros, perguntando quais cores eles identificam. É importante que você ofereça um modelo ou exemplo, caso alguns alunos se sintam perdidos ou sem ideias iniciais. Incentive a criatividade e reforce a ideia de que não há resposta errada, os monstros podem ter qualquer aparência.

Momento 3: Desenho dos monstros (Estimativa: 70 minutos)
Distribua papéis e materiais de desenho (lápis de cor, marcadores, etc.). Peça que cada aluno imagine e desenhe seu monstro. Encoraje-os a usar pelo menos cinco cores diferentes e que tentem se lembrar dos nomes em inglês. Circule pela sala, oferecendo apoio e sugestões individuais. Não execute a atividade por eles, mas ajude com dicas sobre como misturar as cores ou detalhes que podem adicionar. Caso necessário, ajude na pronúncia correta ao identificar as cores usadas.

Momento 4: Compartilhamento e feedback parcial (Estimativa: 30 minutos)
Depois que os desenhos estiverem prontos, peça para que os alunos trabalhem em pares e compartilhem seus monstros com o colega. Cada aluno deve descrever as cores e características do seu monstro em inglês. Observe as interações, oferecendo intervenções discretas para correções de pronúncia e incentivando o uso de frases completas. Faça perguntas complementares para promover a comunicação oral.

Momento 5: Atividade de casa e encerramento (Estimativa: 20 minutos)
Conclua a aula pedindo que cada aluno escreva em casa uma breve descrição oficial do seu monstro, que será apresentada nas próximas aulas. Lembre-os de utilizar as cores em inglês e descrever alguma característica especial do monstro. Ofereça feedback positivo sobre a aula e reforce a importância da prática em casa. Dê espaço para dúvidas finais e encerre com uma revisão das cores, se houver tempo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a acessibilidade, forneça papéis com linhas guia para aqueles que tiverem dificuldade em começar a desenhar. Use recursos visuais claros e cores marcantes para ajudar alunos com dificuldades de visão a distinguir melhor os materiais. Além disso, crie duplas ou grupos de aprendizado misturando alunos com diferentes habilidades, promovendo ajuda mútua e incentivando o respeito pelas diferenças. Para alunos que possam ter ansiedade ao desenhar, reforce a ideia de que a criatividade não tem limites e que a atividade é uma oportunidade para se expressarem livremente, sem julgamento.

Momento 1: Revisão do Vocabulário de Cores (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula com uma revisão interativa do vocabulário de cores. Utilize os flashcards, incentivando os alunos a repetirem em voz alta. Proponha perguntas rápidas como 'What color is the sky?' para verificar a compreensão. É importante que você observe a participação ativa dos alunos.

Momento 2: Finalização dos Desenhos dos Monstros (Estimativa: 90 minutos)
Peça aos alunos que completem os desenhos de seus monstros, utilizando as cores que já aprenderam. Circulando pela sala, ofereça assistência e sugestões de mistura de cores ou detalhes adicionais. Reforce a importância do uso correto dos nomes das cores em inglês. Avalie seu progresso através da observação do envolvimento e uso correto das cores.

Momento 3: Descrição Oral dos Monstros (Estimativa: 60 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos. Cada aluno deve apresentar seu monstro, descrevendo suas características e as cores utilizadas em inglês. Facilite as apresentações, oferecendo correções discretas de pronúncia e incentivando o uso de frases completas. Administre perguntas e comentários após cada apresentação para estimular a interação oral.

Momento 4: Feedback e Correção Coletiva (Estimativa: 40 minutos)
Conduza uma sessão de feedback coletivo, destacando aspectos positivos das apresentações e aspectos a serem melhorados. Permita que os próprios alunos comentem sobre o que aprenderam e observem os colegas. É importante que mantenha um tom encorajador e receptivo às sugestões dos alunos.

Momento 5: Resumo e Atividade para Casa (Estimativa: 20 minutos)
Realize um resumo das atividades do dia, reforçando as cores e a expressão oral praticada. Apresente uma atividade para casa, onde os alunos devem criar uma pequena história em inglês sobre seu monstro, incorporando o vocabulário aprendido. Oriente os alunos para capricharem na descrição e nas cores durante a apresentação da história na próxima aula. Conclua o momento com a abertura para dúvidas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que necessitam de mais apoio, disponibilize uma versão simplificada dos flashcards ou forneça materiais de reforço visual adicionais. Incentive o trabalho em pares, juntando alunos que possam ajudar uns aos outros, fomentando um ambiente colaborativo. Também ofereça algum tempo extra para aqueles que necessitam, reforçando a ideia de que cada um tem seu próprio ritmo de aprendizagem. Use sempre palavras de incentivo e promova a participação de todos, garantindo que cada aluno se sinta parte do processo de aprendizado.

Momento 1: Abertura e Revisão do Vocabulário (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula lembrando os alunos sobre a importância do uso correto do vocabulário de cores, que será utilizado nas apresentações orais. Utilize flashcards para uma rápida revisão e incentive a participação ativa ao perguntar 'What color is this?' e deixe que os alunos respondam. É importante que você observe a confiança e precisão nas respostas dos alunos, dando dicas ou realizando correções quando necessário.

Momento 2: Planejamento das Apresentações (Estimativa: 40 minutos)
Instrua os alunos a se organizarem para planejar suas apresentações orais. Forneça um modelo básico com tópicos que eles devem cobrir, como nome do monstro, cores usadas e características importantes. Ajude os alunos a organizarem suas ideias, oferecendo exemplos claros e incentivando o uso de frases completas. Observe como os alunos estruturam suas falas e ofereça intervenção quando necessário para garantir que todos incluam o vocabulário aprendido.

Momento 3: Ensaio Individual (Estimativa: 80 minutos)
Direcione os alunos a ensaiarem suas apresentações individualmente, falando em voz alta. Substitua o papel do professor por facilitador, circulando na sala para ouvir ensaios individuais, corrigir pronúncia, e assegurar-se de que a linguagem está estruturada corretamente. É importante que você encoraje todos os alunos a ensaiar várias vezes, sugerindo que contemplem também questões de entonação e clareza ao falar.

Momento 4: Ensaio em Pares (Estimativa: 50 minutos)
Oriente os alunos a formarem pares e realizarem seus ensaios uns para os outros, atuando como público e dando feedback ao colega. Instrua que os pares façam perguntas sobre os monstros após cada apresentação, promovendo a prática de perguntas e respostas. Observe a interação e ofereça dicas sobre como melhorar a apresentação ou sugestões de vocabulário para realçar as descrições. Avalie o engajamento dos alunos e a capacidade de seguir e compreender perguntas feitas pelos colegas.

Momento 5: Feedback Coletivo e Ajustes Finais (Estimativa: 40 minutos)
Organize uma roda de conversa onde cada aluno terá a chance de compartilhar suas experiências sobre o ensaio e receber feedback coletivo. Forneça um espaço seguro e encorajador para que todos façam sugestões construtivas uns para os outros. É importante que você reforce as melhorias percebidas durante a prática e ofereça apoio adicional para aqueles que ainda tenham dificuldades. Realize um curto resumo de elementos-chave para fortalecer os ensaios e assegure-se de que os alunos se sintam preparados para as apresentações finais.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para apoiar todos os alunos durante os ensaios orais, forneça recursos de feedback visual, como cartões com símbolos de 'bom discurso' ou 'tente novamente'. Permita que alunos que se sintam muito nervosos pratiquem em pequenos grupos ao invés de pares, onde possam sentir menos pressão. Para aqueles com dificuldades de fala ou ansiedade em público, incentive ensaios silenciosos, movendo-se pela sala para reconhecer os progressos silenciosos. Acima de tudo, mantenha um tom encorajador e positivo, assegurando que cada aluno se sinta seguro e apoiado ao se expressar em inglês.

Momento 1: Preparação e organização do ambiente (Estimativa: 20 minutos)
Organize a sala de aula em formato de círculo ou semicírculo, de modo que todos os alunos possam ver e ouvir uns aos outros durante as apresentações. Explique brevemente a ordem das apresentações, adotando uma abordagem que permita que os alunos mais ansiosos se apresentem após os colegas que se sentem mais confortáveis. Relembre as regras de respeito e silêncio durante as apresentações.

Momento 2: Apresentações Individuais dos Alunos (Estimativa: 120 minutos)
Cada aluno terá em média 5 minutos para apresentar seu monstro. Instrua-os a incluir no discurso o nome do monstro, as cores utilizadas e algumas características únicas. Observe a clareza, firmeza na pronúncia e uso do vocabulário. Permita que os alunos façam uma breve pausa para buscar confiança antes de iniciar. Ofereça um breve feedback ao final de cada apresentação, destacando pontos fortes e uma sugestão de melhoria.

Momento 3: Interação de Perguntas e Respostas (Estimativa: 60 minutos)
Após cada apresentação, permita que os colegas façam perguntas. Incentive os alunos a formularem perguntas de maneira estruturada e que encoragem a descrição e o uso do idioma inglês. Auxilie os apresentadores a compreenderem as perguntas e formularem respostas completas. É importante que você também participe com perguntas, auxiliando aqueles que sentirem dificuldade em elaborar questões adequadas.

Momento 4: Feedback Coletivo e Reflexão (Estimativa: 30 minutos)
Conduza uma sessão de feedback coletiva ao final de todas as apresentações. Estimule os alunos a expressarem o que aprenderam observando os colegas e como se sentiram apresentando. Facilite um ambiente onde críticas construtivas sejam bem-vindas, promovendo o apoio mútuo. Reforce a capacidade de expressão oral adquirida e a crescente confiança em falar inglês.

Momento 5: Encerramento e Atividade de Avaliação (Estimativa: 10 minutos)
Finalize agradecendo e parabenizando os alunos por suas apresentações. Solicite uma breve redação reflexiva como atividade de avaliação, onde eles devem registrar suas impressões pessoais sobre a experiência de apresentar em inglês, o que aprenderam e desafios enfrentados. Destine essa atividade para casa, orientando para que se concentrem nas habilidades desenvolvidas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Adapte a ordem das apresentações conforme a necessidade emocional de cada aluno, oferecendo a opção de apresentar em pares para aqueles que se sentem mais nervosos. Permita uma pausa breve entre apresentações para alunos que tenham dificuldades em controlar a ansiedade. Utilize recursos de apoio visual, como cartões com palavras-chave ou figuras, para ajudar no discurso. Forneça feedback personalizado e utilize linguagem encorajadora para aumentar a confiança em todos os momentos.