Momento 1: Introdução e Orientações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e explicando o objetivo da atividade. Explique que eles irão compartilhar o que pesquisaram sobre como perguntar e responder 'How are you?' em inglês. É importante que todos se sintam à vontade para participar, destacando que não há respostas erradas e que cada contribuição é valiosa. Encoraje perguntas e esteja disponível para auxiliar.

Momento 2: Compartilhamento em Duplas (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pares. Cada aluno deve compartilhar com seu parceiro o que pesquisou, explicando as diferentes formas de expressar sentimentos e responder à pergunta 'How are you?'. Circule pela sala para observar as interações e oferecer apoio quando necessário. Pergunte aos alunos se eles aprenderam algo novo com seus colegas, para estimular a troca de conhecimento.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Reúna todos para uma discussão em grupo, onde cada dupla pode compartilhar um ou dois pontos interessantes que discutiram. Permita que os alunos questionem uns aos outros e explorem diferentes expressões e sentimentos. Promova a participação de todos, criando um ambiente de apoio e respeito às diferentes opiniões.

Momento 4: Fechamento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula recapitulando os principais aprendizados e como se sentem em relação às diferentes expressões discutidas. Pergunte se perceberam alguma semelhança ou diferença com o português. Avalie o entendimento observando a participação e o interesse demonstrado ao longo da aula. Agradeça a participação de todos e indique que na próxima aula criarão diálogos utilizando as expressões discutidas.

Momento 1: Introdução à Criação de Diálogos (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos e revisando brevemente o que foi discutido na aula anterior sobre expressões de sentimentos e estados de humor em inglês. Explique que neste momento eles irão criar diálogos utilizando essas expressões. É importante que todos se sintam encorajados a participar e lembrar que a criatividade é bem-vinda. Pergunte se há alguma dúvida antes de darem início à criação dos diálogos.

Momento 2: Desenvolvimento dos Diálogos em Pares (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em pares e peça que iniciem a criação de seus diálogos. Ofereça opções de tópicos, como uma situação em que se encontram com um amigo ou no intervalo da escola. Permita que usem materiais de apoio, como cartões de vocabulário e expressões, distribuindo-os conforme a necessidade. Circule entre os pares, oferecendo apoio e sugestões, e observe se os alunos estão integrando as expressões corretas. Reforce a importância de todos participarem igualmente na dupla.

Momento 3: Ensaios e Ajustes (Estimativa: 10 minutos)
Dê aos alunos tempo para ensaiar seus diálogos. Durante este momento, circule pela sala para observar suas interações e oferecer feedback construtivo. É importante que sejam feitas ajustes e correções de pronúncia ou estrutura conforme necessário. Permita que alguns pares compartilhem trechos de seus diálogos espontaneamente, caso desejem. Observe como eles se organizam e trabalham juntos, oferecendo elogios e incentivos para manter a motivação.

Momento 4: Apresentação dos Diálogos (Estimativa: 10 minutos)
Chame a atenção dos alunos para as apresentações. Organize a sala para que todos possam ouvir e ver bem as duplas apresentando. Tome nota sobre a clareza, criatividade e a utilização correta do vocabulário. Após cada apresentação, permita que os colegas façam comentários construtivos e perguntas ao grupo que apresentou. Reforce a importância de respeitar e ouvir atentamente as apresentações dos colegas.