O conteúdo programático contempla aspectos fundamentais da língua inglesa no que diz respeito à escrita e vocabulário de temas cotidianos. A introdução a frases curtas, coerentes e relacionadas a atividades diárias de animais de estimação é um aspecto central, somado à compreensão e prática da colaboração em trabalhos em pares. A estrutura da atividade favorece o aprendizado por meio de metodologias ativas, incentivando os alunos a serem protagonistas no processo de criação e apresentação de textos. Este alinhamento com a BNCC busca fomentar um ambiente de aprendizagem que valoriza a prática e a aplicação dos conhecimentos adquiridos em situações reais e contextuais.

A prática pedagógica proposta adota uma abordagem lúdica e construtivista, utilizando a atividade de narrar o dia de um animal de estimação para engajar e motivar os alunos ao aprendizado do inglês. A metodologia centraliza-se no aprendizado colaborativo, promovendo interação entre os pares para a troca de ideias e a construção conjunta de textos. A sequência didática apoia-se na articulação teoria e prática, estimulando a expressão criativa e o respeito aos turnos de fala, importantes habilidades sociais. A apresentação coletiva ao final da atividade viabiliza a prática da oralidade e a apropriação pessoal do aprendizado, reforçando a autoconfiança e capacidade de comunicação dos estudantes.

A atividade será realizada em uma única aula de 60 minutos, dividida em etapas claramente definidas para otimizar o tempo de aprendizagem e garantir que todos os objetivos propostos sejam alcançados. Inicialmente, os alunos participarão de uma discussão para elencar conhecimentos prévios sobre animais de estimação, seguidos pela escolha do animal e a criação do diário em pares. A última etapa culmina na apresentação do trabalho para toda a classe, promovendo a interação coletiva. Essa organização temporal possibilita que os alunos se mantenham engajados e que o professor realize o acompanhamento e feedback contínuos, ajustando a condução da atividade conforme necessário para maximizar a aprendizagem.

Para a execução da atividade, serão utilizados materiais que permitam uma abordagem prática e colaborativa. Os alunos contarão com papel e lápis para a escrita manual das narrativas, além de recursos visuais, caso desejem incorporar desenhos nas apresentações. Ferramentas digitais simples, como tablets, poderão ser usados para pesquisar rapidamente informações ou adquirir imagens que complementem suas histórias. O ambiente de sala de aula deverá ser organizado de maneira que favoreça o trabalho em duplas, possibilitando a troca livre de ideias e garantindo o espaço para apresentações orais com conforto e visibilidade para todos os alunos. Esses recursos visam proporcionar uma experiência rica e variada, ativando diferentes formas de aprendizagem.

Reconhecemos o importante papel que a inclusão representa no processo educativo, pois assegura que todos os alunos possam participar de forma plena e ativa. Mesmo que esta turma específica não tenha alunos com condições ou deficiências identificadas, as estratégias inclusivas continuam sendo um aspecto essencial e ético no planejamento das atividades. As adaptações podem incluir simplificações verbais nos textos, fornecendo instruções claras e usando recursos visuais para apoiar o aprendizado e a compreensão. Além disso, é fundamental manter uma comunicação aberta e respeitosa com todos os alunos, garantindo que cada um se sinta parte do processo e possa expressar suas ideias sem constrangimento. Essas ações são fundamentais para promover a equidade e o aprendizado respeitoso e seguro.