O item 'Formação de frases simples em inglês' no conteúdo programático tem como objetivo introduzir e consolidar a habilidade dos alunos de construir sentenças básicas na língua inglesa, com ênfase em sua aplicabilidade prática durante a caça ao tesouro na sala de aula. Inicialmente, é importante focar no uso de estruturas simples como sujeito + verbo + objeto, exemplificando frases como 'I see a pencil' (Eu vejo um lápis) ou 'This is a book' (Este é um livro). Use exemplos relacionados aos objetos da sala para tornar o aprendizado mais relevante e contextualizado. Essa construção de conteúdo pode ser facilitada através de jogos de formação de frases, onde cartões com palavras são embaralhados e os alunos precisam combiná-los corretamente para formar frases lógicas.

Para consolidar a compreensão das frases simples, encaixe cada frase dentro do contexto da atividade, permitindo que os alunos as pratiquem ao descreverem a utilidade dos objetos encontrados no tesouro. Exemplifique como atribuir funções, como na frase 'A pencil is for writing' (Um lápis é para escrever) ou 'A chair is for sitting' (Uma cadeira é para sentar). Oriente os estudantes a usar estas estruturas ao interagir com os colegas durante a caça ao tesouro, promovendo o uso ativo da língua de maneira lúdica e comunicativa. Em adição, assegure-se de que os alunos recebam feedback imediato e construtivo em suas tentativas, destacando o uso correto e fornecendo apoio específico nas suas dificuldades.

Além disso, a prática regular e a repetição destas frases em diferentes situações e contextos favorecem a memorização e a confiança dos alunos em se comunicar em inglês. Encoraje a experimentação autodirigida usando frases novas e diferentes combinações de vocabulário, oferecendo um ambiente seguro e estimulante onde erros são vistos como oportunidades de aprendizado. Promova atividades que incentivem a fala e a escuta ativas, por meio de dramatizações simples e interações orientadas entre grupos pares, solidificando a compreensão e o uso cotidiano de frases básicas em inglês na sala de aula.

O item 'Estratégias de trabalho em grupo e resolução de problemas' no conteúdo programático visa desenvolver habilidades de colaboração entre alunos do segundo ano do Ensino Fundamental. Inicialmente, é fundamental instruir os alunos sobre a importância de trabalhar em grupo, destacando o valor do respeito mútuo e a divisão equitativa de tarefas. Introduza a ideia de que todos os membros do grupo possuem pontos fortes que podem ser aproveitados, incentivando cada aluno a contribuir com sua perspectiva única. Utilizar a técnica de 'tempestade de ideias' pode ser uma abordagem eficaz, onde os alunos são encorajados a partilhar suas ideias livremente para encontrar soluções coletivas, promovendo uma mentalidade de comunidade e inovação.

Para introduzir noções práticas de resolução de problemas, simule situações em que os grupos devem lidar com uma tarefa ou desafio específico, usando as pistas em inglês da atividade como um exemplo concreto. Oriente os alunos a usarem a comunicação clara e a ouvir ativamente uns aos outros para encontrar a melhor maneira de prosseguir. Encoraje os grupos a estabelecerem metas claras e a desenvolverem um plano para alcançá-las, dividindo tarefas de forma equilibrada. Este processo não só ensina as crianças a resolverem problemas de forma colaborativa, mas também fortalece o sentimento de responsabilidade e interesse pelo sucesso coletivo. Durante a atividade, observe o desempenho dos grupos e ofereça feedback construtivo para aprimorar suas técnicas de cooperação.