Momento 1: Boas-vindas e Introdução (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e explique que eles irão aprender sobre os objetos escolares em inglês. Utilize imagens ou objetos reais da sala para despertar o interesse e engajar os alunos. Informe aos alunos que aprenderão a nomear e pronunciar esses objetos. Permita que os alunos falem sobre seus objetos favoritos na sala e incentive a curiosidade.

Momento 2: Apresentação dos Nomes e Pronúncias (Estimativa: 20 minutos)
Apresente os objetos escolares um a um. Mostre o objeto ou sua imagem, diga o nome em inglês e peça aos alunos que repitam em voz alta. Use materiais audiovisuais, como slides, para reforçar a apresentação. É importante que os alunos ouçam a pronúncia correta e tenham a oportunidade de praticar. Observe se há alunos com dificuldades de pronúncia e forneça apoio adicional, modelando o som mais lentamente.

Momento 3: Atividade de Repetição e Associação (Estimativa: 20 minutos)
Distribua cartões com imagens dos objetos escolares para cada aluno ou grupo. Toque um áudio que pronuncie o nome do objeto e peça aos alunos que levantem o cartão correspondente. Essa atividade irá ajudar na fixação da associação entre imagem, som e palavra. Dê feedback imediato, elogiando acertos e orientando em caso de erros.

Momento 4: Revisão e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Revise rapidamente os nomes dos objetos usando um jogo de associação entre palavras e imagens no quadro ou tela. Inclua prêmios simbólicos, como adesivos, para aumentar o engajamento. Reforce a importância da prática contínua e pergunte aos alunos o que aprenderam hoje. Registre seus comentários para avaliar a compreensão geral da turma.

Momento 1: Introdução ao Jogo de Bingo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie explicando aos alunos que eles participarão de um jogo de bingo para aprender e fixar os nomes dos objetos escolares em inglês. Distribua as cartelas de bingo previamente preparadas com imagens e/ou nomes dos objetos. É importante que os alunos compreendam o objetivo do jogo e as regras de participação. Estimule a curiosidade e esclareça que o propósito do jogo é aprender de forma divertida.

Momento 2: Reconhecimento e Escuta (Estimativa: 15 minutos)
Comece a rodada do bingo dizendo os nomes dos objetos em inglês, uma de cada vez. Permita que os alunos ouçam atentamente e colem um marcador sobre os correspondentes em suas cartelas. Utilize um tom claro e faça pequenas pausas entre os anúncios para garantir que todos os alunos tenham tempo de localizar o item. Observe se algum aluno precisa de suporte, repita as palavras lentamente se necessário.

Momento 3: Identificação e Interação (Estimativa: 20 minutos)
Após algumas rodadas, incentive os alunos a participarem ativamente, sorteando eles mesmos os objetos. Peça para que nomeiem os objetos que sortearam para a classe e os outros alunos identifiquem em suas cartelas. Esta troca ajudará a reforçar a memorização e permitirá ao professor avaliar a compreensão geral e a participação dos alunos. Forneça orientações e suporte conforme necessário.

Momento 4: Revisão e Fechamento (Estimativa: 15 minutos)
Conclua a atividade revisando os objetos mais difíceis. Incentive os alunos a compartilhar quais foram os objetos mais desafiantes e o que aprenderam. Realize uma breve discussão sobre o uso dos objetos do cotidiano na escola. Isso solidifica o aprendizado e proporciona uma oportunidade de reflexão sobre as habilidades adquiridas. Pode-se entregar adesivos como prêmios simbólicos para os alunos que participaram ativamente.

Momento 1: Apresentação da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles criarão cartazes utilizando as palavras dos objetos escolares em inglês que aprenderam nas aulas anteriores. Mostre alguns exemplos de cartazes simples e explique como as palavras e imagens devem ser combinadas. Permita que os alunos compartilhem ideias sobre quais objetos gostariam de incluir.

Momento 2: Planejamento e Organização (Estimativa: 10 minutos)
Organize a sala em grupos pequenos, incentivando a colaboração entre os alunos. Cada grupo deve listar os objetos escolares que desejam representar no cartaz e pensar em como irão ilustrar cada um. Observe a interação entre os alunos, intervindo para estimular a participação dos mais tímidos. Assista cada grupo na divisão de tarefas, garantindo que cada aluno tenha uma responsabilidade.

Momento 3: Criação dos Cartazes (Estimativa: 25 minutos)
Forneça materiais artísticos, como papel, lápis de cor e canetinhas. Oriente os grupos a desenharem os objetos escolhidos e a escrever os nomes em inglês ao lado de cada imagem. Circulando pela sala, ofereça apoio aos alunos que estiverem com dificuldades de escrita ou desenho. É importante que elogie os esforços criativos e encoraje o respeito às ideias dos colegas. Durante a atividade, avalie informalmente o uso correto do vocabulário e a cooperação entre os membros do grupo.

Momento 4: Revisão e Compartilhamento (Estimativa: 15 minutos)
Ao finalizar os cartazes, organize uma pequena exposição na sala. Cada grupo deve apresentar seu trabalho, explicando as escolhas feitas e pronunciando os nomes dos objetos em inglês. Ouça atentamente as apresentações e forneça feedback positivo, destacando tanto a criatividade quanto a precisão do vocabulário. Conclua a aula reforçando a importância de trabalhar em equipe e a aplicação do novo vocabulário no dia a dia.

Momento 1: Preparação para as Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula reunindo os alunos e explicando que eles terão a oportunidade de apresentar os cartazes que criaram na aula anterior. Reforce que esta é uma chance de praticar a pronúncia em inglês e compartilhar o que aprenderam. Distribua os cartazes para os grupos e permita que eles pratiquem rapidamente as apresentações em seus pequenos grupos. Destacar a importância de falar claramente e olhar para o público.

Momento 2: Apresentação dos Cartazes (Estimativa: 30 minutos)
Convide cada grupo a apresentar seu cartaz para a turma. Cada aluno deve ter a oportunidade de falar, apresentando pelo menos um objeto em inglês. Ofereça feedback imediato e construtivo após cada apresentação, elogiando a pronúncia, o esforço e a criatividade demonstrada. É importante que o professor mantenha uma atmosfera positiva e encorajadora, estimulando o apoio mútuo entre os alunos.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 10 minutos)
Depois das apresentações, inicie uma discussão em grupo sobre o que aprenderam com os cartazes e apresentações dos colegas. Permita que os alunos compartilhem desafios que enfrentaram e como superaram, além de explorarem novas ideias que possam ter surgido durante a atividade. Essa troca de experiências ajuda na consolidação do vocabulário aprendido.

Momento 4: Revisão e Avaliação (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma revisão dos principais aprendizados, focando nos objetos escolares e na pronúncia correta. Peça aos alunos que se autoavaliem, refletindo sobre sua participação e progresso. O professor deve fazer observações sobre a melhoria das habilidades de fala e escuta dos alunos e anotar possíveis áreas que ainda precisam de atenção. Distribua adesivos ou selos como forma de reconhecimento do esforço e participação dos alunos.