No conteúdo programático da atividade, os cumprimentos básicos são abordados como um dos pilares essenciais e introdutórios ao aprendizado de línguas estrangeiras. Ensinar às crianças palavras simples e úteis possibilita a criação de um ambiente de aprendizado onde o idioma estrangeiro se torna uma ferramenta de comunicação e não apenas um tópico acadêmico. Essa abordagem valoriza a experiência prática do aluno, ao permitir que estas novas palavras e expressões sejam aplicadas imediatamente em suas interações com colegas. Neste contexto, o aprendizado de cumprimentos proporciona uma base sólida para o desenvolvimento sequencial de habilidades linguísticas mais complexas no futuro, além de apoiar a educação socioemocional ao reforçar a importância das saudações em diferentes culturas.

A metodologia aplicada na atividade baseia-se em práticas interativas e dinâmicas para maximizar o engajamento e a retenção de informações pelos alunos. Ao utilizar a movimentação física e a interação social, buscou-se fomentar um ambiente de aprendizado onde os alunos se sentem à vontade para errar e aprender com os colegas. Além disso, a troca de cartões após cada interação possibilita que cada aluno tenha múltiplas oportunidades de praticar, consolidando o seu entendimento sobre os cumprimentos explorados. Este método não apenas alinha-se com a ideia de aprendizado ativo e experiencial, mas também enfatiza a importância das habilidades interpessoais na sala de aula e na vida cotidiana.

A atividade será realizada em apenas uma aula, com duração total de 60 minutos, dividindo-se em momentos de introdução, prática e recapitulamento. No início da aula serão apresentados os cumprimentos que os alunos deverão aprender, com interação e demonstração pelo professor das nuances de cada palavra. Em seguida, a principal parte do tempo será dedicada à prática ativa, onde os alunos irão interagir com os cartões de cumprimento. Ao final, o fechamento da aula será focado em um recapitulamento participativo, onde os alunos poderão compartilhar suas experiências e dúvidas, reforçando o vocabulário aprendido durante a prática.

Os recursos para a atividade incluem materiais simples, mas eficazes para facilitar o processo de ensino e aprendizado. Cartões coloridos com cada um dos cumprimentos promovem a identificação visual e auditiva, enquanto o uso de um espaço aberto da sala de aula estimula a movimentação e interação dos alunos. Esses materiais foram pensados para serem acessíveis e facilmente adaptáveis, permitindo que o foco principal permaneça no aspecto comunicativo das interações. Além disso, a presença do professor como um facilitador e mediador durante as atividades assegura que o ambiente continue sendo inclusivo e atento às necessidades dos alunos.

Reconhecemos o comprometimento do professor em criar um ambiente inclusivo para todos os alunos, independentemente de sua condição ou diversidade. Mesmo que esta turma em particular não tenha alunos com condições específicas identificadas, ainda assim é crucial manter estratégias inclusivas no plano de aula. Isso inclui a garantia de que os materiais e atividades estejam acessíveis a todos, ajustando a dinâmica de interação caso necessário, para promover um aprendizado equitativo. Além disso, a abordagem interativa e dinâmica da atividade já favorece os diversos estilos de aprendizagem, incentivando a participação de todos os alunos em seu próprio ritmo.