O conteúdo programático desta atividade está focado no vocabulário de emoções em inglês, capacitando os alunos a identificar diferentes estados emocionais. Além disso, explora a pronúncia de frases simples, a capacidade de imitação sonora e a coordenação motora através de movimentos corporais. Ao final da atividade, espera-se que os alunos consigam reproduzir as expressões aprendidas não só verbalmente, como também por meio de gestos que ilustram cada emoção.

Para assegurar a participação ativa e o entendimento eficaz, a metodologia da atividade combina o uso de música, repetição e gestos como ferramentas educacionais. A música exerce um papel essencial na retenção de informações e na engajação dos alunos, pois estes memorizam mais facilmente sons e padrões rítmicos associados a ações. A abordagem colaborativa, através de dinâmicas de grupo e atividades de movimento, fomenta um ambiente acolhedor que estimula a interação e a valorização de diferentes estilos de aprendizado.

O cronograma proposto para esta atividade de 60 minutos, dividida em uma aula completa de 40 minutos e uma meia aula de 20 minutos, oferece aos alunos tempo adequado para aprender e internalizar o novo vocabulário emocional. Na primeira parte da aula, o foco será a introdução e prática das expressões através da música e dos gestos. Na meia aula restante, os alunos revisarão o que aprenderam e participarão de atividades integrativas que solidificarão seu conhecimento.

Para a realização da atividade serão necessários recursos que possibilitem um aprendizado interativo e efetivo, como música e materiais visuais. Esses elementos não apenas facilitam a compreensão, mas também tornam a experiência mais divertida e memorável para os alunos, aumentando assim suas chances de aprendizagem significativa.