Momento 1: Boas-vindas e Apresentação da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos com Good morning! e incentive-os a responder. Explique brevemente que aprenderão saudações em inglês de forma divertida. Utilize os cartões de saudação ilustrados para mostrar exemplos de Good morning\

Momento 1: Revisão das Saudações (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando as saudações aprendidas na aula anterior. Mostre novamente os cartões ilustrados com as expressões 'Good morning', 'Good afternoon', 'Good night', 'Goodbye' e peça para os alunos repetirem em coro. É importante que os alunos pratiquem a pronúncia em voz alta. Observe se todos estão participando e intervenha gentilmente com encorajamentos para os alunos mais tímidos.

Momento 2: Introdução de Novos Cumprimentos (Estimativa: 15 minutos)
Apresente variações de cumprimentos e despedidas como 'Hello', 'Hi', 'See you', e 'Have a nice day'. Use gestos e expressões faciais para ajudar na compreensão. Dedique algum tempo para que cada aluno se levante e pratique cumprimentar e se despedir usando as novas expressões, girando pela sala e interagindo com diferentes colegas. Permita que praticar em pares e observe quem precisa de mais apoio.

Momento 3: Jogo de Memória de Cumprimentos (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em grupos pequenos e distribua jogos de memória contendo cartões com cumprimentos e despedidas. Explique as regras e deixe que joguem, enquanto você circula pelas mesas. Incentive que verbalizem as expressões ao virar os cartões, reforçando a prática oral. É uma excelente oportunidade para observar o uso apropriado das palavras e oferecer dicas individuais.

Momento 4: Diálogo Guiado e Avaliação (Estimativa: 10 minutos)
Encerrando a aula, peça que formem pares e realizem diálogos curtos, trocando saudações e despedidas. Forneça um pequeno roteiro no quadro para ajudá-los. Caminhe pela sala, ouvindo os diálogos. Avalie informalmente a fluência e adequação no uso do vocabulário. Ofereça feedback positivo e sugestões de melhoria.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Aproveite os diferentes estilos de interação na sala para atender às diversas necessidades dos alunos. Durante a revisão e introdução de novos cumprimentos, ofereça apoio adicional aos alunos que possam ter mais dificuldade com a pronúncia, permitindo que pratiquem em grupos menores sob sua supervisão. Se algum aluno tiver dificuldades de interação social, incentive a participação ao lado de alunos que tenham mais facilidade em ajudar os colegas. Prepare cartões de memória com texto e imagem, garantindo que os alunos que ainda estão desenvolvendo a leitura consigam participar plenamente do jogo de memória. Encoraje a inclusão, ressaltando a importância de todos ajudarem os colegas durante as atividades de interação.

Momento 1: Revisão Breve das Saudações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando rapidamente as saudações aprendidas anteriormente. Utilize cartões de saudação ilustrados para relembrar expressões como 'Good morning', 'Goodbye', 'Hello', entre outros. Permita que os alunos falem em coro para praticar pronúncia. É importante que estimule a participação de todos, intervindo gentilmente, caso necessário, para garantir que todos estejam engajados.

Momento 2: Introdução dos Diálogos em Pares (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos que, nesta parte da aula, eles irão realizar diálogos em pares, utilizando as saudações revisadas. Demonstre um diálogo simples no quadro juntamente com um aluno voluntário, destacando a importância de usar expressões faciais e vocabulário adequados.

Momento 3: Prática de Diálogos em Pares (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pares e forneça um roteiro simples no quadro para auxílio. Permita que os alunos circulem pela sala, trocando pares a cada 5 minutos. Observe cada dupla, fornecendo feedback positivo e sugerindo melhorias onde necessário. Incentive aqueles que demonstrarem mais confiança a inovar e expandir os diálogos com saudações não ensinadas previamente.

Momento 4: Avaliação e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Solicite que algumas duplas apresentem seus diálogos para a turma. Aplauda cada apresentação e forneça comentários encorajadores. Avalie informalmente a adequação e fluência no uso do vocabulário. Termine com um reforço positivo sobre como aprender um novo idioma pode ser divertido e recompensador.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir inclusão e acessibilidade, incentive a participação ativa de todos os alunos, especialmente os mais tímidos. Ofereça suporte individual a quem demonstrar dificuldade com a pronúncia ou interação social. Utilize materiais visuais, como cartões e cartazes, para ajudar na compreensão das expressões. Crie um ambiente acolhedor em que todos sintam-se seguros para participar, independentemente do nível de habilidade. Reforce a importância de respeitar o ritmo de aprendizagem de cada colega e promova a ajuda mútua entre os alunos.

Momento 1: Revisão e Preparação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente as saudações aprendidas nas aulas anteriores. Utilize cartões de saudação ilustrados para relembrar expressões como 'Good morning' e 'Goodbye'. Permita que os alunos falem em coro para praticar pronúncia. Em seguida, explique que irão realizar mini-diálogos gravados para praticar as saudações. Prepare o ambiente para gravação, organizando a turma em pequenos grupos. É importante que todos entendam o objetivo da atividade.

Momento 2: Planejamento dos Diálogos (Estimativa: 10 minutos)
Peça que cada grupo planeje um diálogo curto utilizando as saudações aprendidas. Oriente para que incluam ao menos uma saudação, uma despedida e expressões adicionais de cortesia, como 'Please' ou 'Thank you'. Caminhe pela sala, oferecendo apoio ou esclarecendo dúvidas. Sugira que alguns alunos mais confiantes ajudem os colegas na estruturação dos diálogos. Observe se todos participam ativamente e que os diálogos estejam adequados ao que foi ensinado.

Momento 3: Gravação dos Mini-diálogos (Estimativa: 20 minutos)
Oriente cada grupo a gravar seus mini-diálogos usando dispositivos móveis ou gravadores disponibilizados. Circulando pela sala, supervisione as gravações para auxiliar na captação de áudio e encorajar boas práticas de pronúncia e entonação. É importante que todos os alunos participem da gravação, então, distribua papéis de acordo com as habilidades e interesse de cada um. Permita que gravem mais de uma vez, caso necessário, para alcançar um resultado satisfatório.

Momento 4: Apresentação e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos e peça que os grupos compartilhem suas gravações com a turma. Incentive aplausos após cada apresentação para fortalecer o engajamento e a autoestima das crianças. Faça comentários positivos sobre cada diálogo e destaque pontos altos, como fluência, uso criativo das saudações ou clareza na pronúncia. Ofereça críticas construtivas de maneira gentil e orientada a melhorias. Termine a aula destacando o quanto todos progrediram.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Se houver alunos que precisem de suporte adicional em pronúncia ou interação, permita que trabalhem em pares ou grupos com colegas mais confiantes, gerando oportunidades de apoio mútuo. Use recursos visuais e auditivos para ajudar na compreensão das expressões. Para alunos com dificuldades na fala, permita a participação através da criação do roteiro ou direção da gravação. Reforce a importância da colaboração e do apoio mútuo, criando um ambiente acolhedor onde todos se sintam encorajados a participar da atividade.