O conteúdo programático da atividade 'Aventuras com o ABC!' está cuidadosamente planejado para proporcionar uma introdução divertida e prática ao aprendizado do alfabeto e conceitos básicos do vocabulário em inglês. Ao longo das aulas, as crianças terão a oportunidade de experimentar diversas práticas que envolvem desde o manuseio físico de materiais até a participação em jogos interativos. Essa estrutura curricular visa atender à diversidade de estilos de aprendizado, assegurando que todos os alunos sejam capazes de compreender e internalizar o conteúdo de forma significativa. Com a construção das letras usando massinha de modelar e a associação de cada letra a palavras curtas e imagens, os alunos poderão desenvolver não só o aspecto cognitivo do aprendizado linguístico, mas também habilidades motoras importantes. Por meio do desenho, escrita, e principalmente através do jogo interativo, incentiva-se uma aprendizagem ativa que reforça a memorização e promove um ambiente colaborativo e inclusivo.

A metodologia desta atividade será fundamentada em abordagens inovadoras e interativas, alinhadas ao desenvolvimento das habilidades cognitivas e sociais dos alunos. Na primeira aula, o foco será na estratégia 'Mão-na-massa', promovendo a construção tátil das letras do alfabeto com massinha. Esta abordagem prática permite que os alunos explorem as formas de cada letra, suportando o reconhecimento visual e tátil das mesmas. Na segunda aula, a estratégia baseia-se na 'Aprendizagem Baseada em Jogos', utilizando um jogo de bingo de palavras que incentiva a colaboração e o respeito às regras, ao mesmo tempo desafiando os alunos a identificar e formar palavras simples. As metodologias ativas visam engajar os alunos de maneira dinâmica e participativa, promovendo a autonomia e estimulando o aprendizado significativo através de práticas que respeitam o ritmo educacional de cada criança.

O cronograma para a atividade 'Aventuras com o ABC!' divide-se em duas aulas de 50 minutos cada, planejadas para proporcionar um equilíbrio entre a prática manual e o engajamento social. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos à construção de letras com massinha, uma atividade prática que visa capturar seu interesse e estimular a criatividade. Essa abordagem permitirá que eles manipulem os materiais, associando letras a imagens familiares. Na segunda aula, o foco será na interação grupal através do bingo de palavras, onde as crianças, de forma colaborativa, serão incentivadas a reconhecer letras e formar palavras curtas dentro de um contexto de jogo. Esse modelo em duas etapas visa adaptar-se ao tempo disponível, de forma a permitir que todas as orientações e práticas sejam realizadas sem pressa, garantindo a participação ativa e efetiva de todos os alunos, respeitando a diversidade de necessidades dentro da sala de aula.

Os recursos a serem utilizados na atividade 'Aventuras com o ABC!' são selecionados para promover um ambiente de aprendizado participativo e acessível. O uso de massinha de modelar e cartões de imagens para associação das letras fornece uma plataforma tangível e visual, que apóia uma variedade de estilos de aprendizagem. O jogo de bingo usará fichas e cartelas que são fáceis de manipular e entender para crianças pequenas. Esses materiais não só incentivam a aprendizagem prática, mas também são econômicos e fáceis de preparar e substituir, atendendo à diversidade de necessidades dos alunos. Além disso, o uso potencial de música e vídeos curtos para introduzir o alfabeto e melhorar a pronúncia ajudará a enriquecer a experiência educativa. Isso cria um ambiente de sala de aula dinâmico e envolvente, onde as crianças podem explorar e aprender de maneira lúdica e interativa.

Sabemos que o papel do professor é cheio de responsabilidades, e buscamos oferecer estratégias práticas para facilitar a inclusão, garantindo que todos os alunos possam participar efetivamente. Para alunos com Transtorno do Espectro Autista (Nível 2), sugerimos a utilização de suportes visuais claros e rotinas estruturadas para ajudá-los a entender e participar da atividade. Ajustes como simplificação de instruções e auxílio de assistentes ou pares podem aumentar a compreensão e engajamento. Para as dificuldades motoras, o uso de massinha proporciona uma alternativa tátil que fortalece a coordenação. Essas adaptações são pensadas na economia de recursos, utilizando materiais comuns e já disponíveis na escola. Portanto, criar um espaço acolhedor com previsão para pausas pode ser essencial. O professor deve estar atento aos sinais de frustração ou sobrecarga, conversando regularmente com as famílias para ajustar as abordagens conforme necessário. Essas estratégias garantem que todos os estudantes recebam suporte personalizado para fomentar seu aprendizado e desenvolvimento.