A Aventura do Teatro das Palavras

Desenvolvida por: Claudi… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagem

Temática: Dramatização com Substantivos e Verbos

Nesta atividade divertida, os alunos criarão pequenas encenações teatrais, usando substantivos e verbos previamente selecionados e estudados em sala. Cada grupo receberá um conjunto de palavras e deverá inventar uma história curta incorporando-as em suas falas e ações. Após se preparar, cada grupo apresentará sua peça aos colegas, o que incentivará a criatividade, o trabalho em equipe e a prática oral, além de reforçar o entendimento gramatical por meio da aplicação prática. A atividade visa envolver os estudantes em uma experiência de aprendizagem lúdica e colaborativa, desenvolvendo suas habilidades de comunicação e compreensão linguística de forma integrada.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade estão focados em promover a competência linguística e comunicativa dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, por meio da prática de criação e dramatização. A experiência prática de escrever e representar histórias curtas utilizando substantivos e verbos contribui significativamente para o desenvolvimento do vocabulário e do entendimento das funções das palavras dentro das frases. Além disso, a atividade visa a estimular a cooperação e o trabalho em grupo, competências fundamentais para o crescimento pessoal e social dos estudantes, ao mesmo tempo em que proporciona um ambiente enriquecedor para a expressão artística e criativa.

Desenvolver a habilidade de comunicação verbal através de atividades práticas.
Ampliar o vocabulário em relação a substantivos e verbos.
Estimular a criatividade e a expressão oral durante a dramatização.
Promover o trabalho colaborativo e em equipe entre os alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP05: Participar de interações com expressão de desejos, necessidades e opiniões.
EF15LP02: Apreciar textos literários, percebendo a presença de diálogo.
EF01LP11: Escrever, com o apoio do professor, textos de diferentes gêneros, atendendo a algumas de suas características composicionais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade foca na ampliação e aplicação prática de substantivos e verbos, principais componentes do estudo gramatical inicial no 1º ano. Os alunos são incentivados a identificar e utilizar essas classes de palavras dentro de contextos criativos, fortalecendo assim a compreensão sobre suas funções e possibilitando o uso em diferentes situações comunicativas. Essa abordagem prática não só promove a internalização dos conceitos gramaticais abordados em sala de aula, mas também permite aos alunos aplicar essas referências no desenvolvimento de habilidades comunicativas reais e expressivas.

Identificação e uso de substantivos em contextos diversos.
Emprego de verbos em falas e escritas criativas.
Interpretação e composição de textos teatrais de forma integrada.
Exploração do conceito de narrativa e construção de histórias.

Metodologia

A metodologia adotada privilegia a aprendizagem ativa e colaborativa, onde os alunos participam ativamente do processo criativo e de execução da atividade. A dramatização é uma ferramenta poderosa para encorajar alunos a experimentarem com a linguagem de forma segura e lúdica, permitindo a expressão de ideias e emoções. O professor atua como facilitador, orientando na seleção e uso das palavras e fornecendo feedback durante o ensaio e apresentação das peças, garantindo que as crianças consigam integrar o conhecimento gramatical adquirido com suas próprias histórias e performances.

Trabalho em grupos para promover cooperação.
Uso de dramatização como forma de expressão linguística.
Feedback contínuo e construtivo durante o processo.
Integração de atividades orais e escritas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma está estruturado para otimizar o tempo e garantir uma experiência completa de aprendizado em dois encontros de 60 minutos cada. No primeiro encontro, os alunos exploram o vocabulário e começam a elaborar suas histórias, enquanto o segundo encontro é dedicado aos ensaios finais e apresentações. Esta divisão permite que os alunos processem e refinam suas criações em um ritmo que se ajusta às necessidades individuais e dinâmicas de grupo, assegurando que todos tenham oportunidades suficientes para se prepararem e participarem ativamente.

Aula 1 da atividade: Introdução e criação das histórias em grupos.
Aula 2 da atividade: Ensaios e apresentações das peças teatrais.

Avaliação

A avaliação será realizada de forma contínua e formativa, focando no progresso de cada aluno ao longo da atividade. Os critérios de avaliação incluem a participação ativa durante a elaboração das histórias, a integração dos substantivos e verbos de forma criativa e coerente, bem como a clareza e expressividade durante a apresentação. Exemplos poderiam ser oferecidos, como um aluno que inicialmente tinha dificuldade em se expressar, mas ao final participa com confiança, ou um grupo que integra perfeitamente os verbos estudados em suas falas. Feedbacks qualitativos serão fornecidos pelo professor, destacando pontos fortes e áreas de melhoria, sempre encorajando o crescimento e a autoexpressão.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, será necessário um conjunto simples de recursos que auxilie os alunos na construção e apresentação de suas histórias. Esses materiais devem estimular a criatividade e facilitar a comunicação e colaboração entre os alunos. A escolha dos recursos visa garantir um ambiente seguro e confortável para que os estudantes se envolvam com a atividade e explorem suas capacidades de forma plena.

Cartazes com palavras selecionadas (substantivos e verbos).
Figurinos simples e adereços para dramatização.
Papel e lápis para elaboração de roteiros.
Espaço amplo para as apresentações teatrais.

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