O conteúdo programático desta atividade aborda a Revolução Industrial sob uma perspectiva ampla, que inclui suas causas, desenvolvimentos e consequências tanto econômicas quanto sociais. Inclui ainda a análise das condições de trabalho nas fábricas, a inovação tecnológica, e suas repercussões em diferentes setores da sociedade. A atividade busca explorar como essas transformações influenciaram o cotidiano das pessoas e impulsionaram mudanças políticas e ideológicas. Profundiza-se na análise crítica dos dilemas éticos surgidos à época, como exploração do trabalho e impactos ambientais, e discute-se a permanência desses problemas no mundo moderno.

A metodologia proposta para esta atividade é baseada em uma abordagem colaborativa e prática, estimulando os alunos a se envolverem ativamente no processo de construção do conhecimento. A dinâmica do debate simulado promove uma imersão nas perspectivas históricas da época, incentivando o pensamento crítico e empatia. Trabalhando em grupos, os alunos desenvolverão estratégias argumentativas, realizarão pesquisas e prepararão apresentações. Esta estratégia pedagógica assegura que a aprendizagem seja significativa, promovendo a interdisciplinaridade ao relacionar história com outras áreas, como economia e sociologia. A utilização de recursos digitais para pesquisa e apresentações visa desenvolver competências tecnológicas nos alunos, preparando-os para o uso ético e eficaz das tecnologias.

O cronograma proposto compreende uma única aula de 60 minutos. Durante essa aula, os alunos serão divididos em grupos e orientados a pesquisar e preparar seus argumentos. A escolha por uma única aula busca otimizar o tempo disponível, proporcionando uma experiência intensa e focada. Essa abordagem permite que os alunos tenham um contato mais dinâmico e direto com o conteúdo proposto, favorecendo uma aprendizagem significativa. No momento do debate, cada grupo terá a oportunidade de expor suas ideias e argumentos de forma articulada, enquanto os demais participantes são incentivados a formular perguntas e contribuições para enriquecer a discussão.

Os recursos didáticos para a execução desta aula incluem materiais digitais como artigos acadêmicos, vídeos documentários e bases de dados online, que são essenciais para a pesquisa e entendimento mais profundo do tema. Para o debate, materiais impressos como mapas, gráficos e infográficos podem ser utilizados para ilustrar pontos críticos da discussão. O uso de projeções de slides durante as apresentações dos grupos será importante para evidenciar o aprendizado. É igualmente relevante garantir a disponibilidade de acesso a computadores ou tablets, para pesquisa e elaboração de materiais, e possíveis aplicativos para simular ambientes históricos de forma virtual.

Reconhecemos a carga de trabalho dos professores, e por isso propomos estratégias de inclusão e acessibilidade práticas e objetivas que não apenas promovam equidade, mas também enriqueçam a experiência educacional para todos os alunos. É fundamental adaptar a apresentação dos conteúdos para contemplar diferentes formas de aprendizado, por exemplo, empregando vídeos ou infográficos interativos. As discussões podem ser gravadas para que alunos revisitem os debates em seu próprio ritmo, permitindo aprendizado assíncrono se necessário. Adotar um espaço de debate seguro, que respeite a diversidade de opiniões e garanta a participação de todos, garantindo um ambiente de respeito mútuo e interação saudável. Promover rodas de conversa informal que abordem a importância da diversidade e a compreensão intercultural, proporcionando um sentido de proximidade entre os alunos.