Percorrendo a História no Marco Zero

Desenvolvida por: Adrian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [Geografia]

Temática: [Ocupação Urbana e Transformação Espacial]

A atividade 'Percorrendo a História no Recife Antigo' é uma saída de campo destinada a alunos do 3º ano do Ensino Médio, que visa explorar a ocupação humana e a transformação do espaço urbano na região do Marco Zero, em Recife. Os estudantes terão a oportunidade de examinar de perto como a cidade evoluiu ao longo dos anos, através da análise de mapas antigos e contemporâneos. A atividade proporciona uma compreensão dos princípios de localização e conexão, fundamentais para a formação da identidade cultural pernambucana. Além disso, os alunos serão incentivados a observar e registrar as mudanças urbanas ocorridas, discutindo em grupo como essas transformações influenciaram a formação da cultura bairrista pernambucana. A experiência prática e interativa visa conectar os saberes históricos e sociológicos com a realidade local, despertando o interesse pela história e cultura da cidade.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é desenvolver nos alunos a capacidade de análise crítica das transformações espaciais, sociais e suas implicações culturais. Ao compreenderem o processo de ocupação e urbanização no contexto do Recife, os estudantes poderão relacionar processos históricos com as práticas sociais e culturais locais, enriquecendo seu entendimento da dinâmica urbana.

Capacitar os alunos a analisarem as transformações espaciais e sociais no contexto histórico e urbano.
Fomentar o entendimento dos conceitos de cultura e nação e povo.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS205: Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no mundo contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis.
EM13CHS206: Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange o estudo das transformações urbanas e seus impactos sociais e culturais. A análise de mapas e a observação das dinâmicas locais são essenciais para que os alunos compreendam as relações entre espaço e sociedade, desenvolvendo um olhar crítico sobre as mudanças históricas e geográficas da região.

Estudo das transformações espaciais em Recife.
Análise de prédios históricos e atuais.
Discussão sobre os impactos culturais das mudanças sociais desde o período colonial aos dias atuais.

Metodologia

A metodologia adotada será predominantemente ativa, incentivando a participação dos alunos em observações diretas durante a saída de campo. As atividades incluem visitas a prédios históricos e a análise transformação urbana sobre o espaço visitado, discussão em grupos e registro das observações. Esta abordagem fomenta a aprendizagem por descoberta e promove uma compreensão prática e aplicada dos conceitos abordados.

Saída de campo com observação direta.
Visitas ao Paço Alfândega, Igreja Madre de Deus, Rua do Bom Jesus, Paço do Frevo, Torre Malakoff, Cais do Sertão e Praça do Marco Zero
Discussões em grupos sobre os impactos sociais e culturais.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma será organizado em três aulas de 60 minutos cada, permitindo uma progressão lógica das atividades. A primeira aula será dedicada à introdução teórica e planejamento da saída, a segunda à própria visita ao Marco Zero e a terceira à discussão e análise das observações realizadas.

Aula 1: Introdução teórica e preparação para a saída de campo.
Aula 2: Visita guiada ao Marco Zero e registro de observações.
Aula 3: Análise das observações e discussão sobre impactos culturais.

Avaliação

A avaliação dos alunos será dividida em dois componentes principais: participação durante a saída de campo e elaboração de um relatório final. Durante a visita, os alunos serão observados quanto à sua interação e registro de informações relevantes. No relatório, espera-se que apresentem uma análise crítica das mudanças observadas, articulando os conceitos estudados em sala de aula. Exemplos de critérios avaliativos incluem a clareza na apresentação das ideias, a coerência na análise crítica e a capacidade de relacionar teoria e observação prática.

Materiais e ferramentas:

Serão utilizados diversos recursos para apoiar o desenvolvimento da atividade, incluindo mapas históricos e contemporâneos, materiais para registro de observações como cadernos e câmeras, além de transporte para a saída de campo. Os recursos visam proporcionar uma experiência educativa rica e contextualizada.

Aquisição do Passaporte de Pernambuco
Cadernos e câmeras para registro de observações.
Transporte para os alunos até o Marco Zero.

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