Liberdade em Debate: um olhar sobre a Abolição

Desenvolvida por: Roseli… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Abolição da Escravatura no Brasil

A atividade 'Liberdade em Debate: um olhar sobre a Abolição' visa explorar com profundidade as diversas perspectivas sobre a Abolição da Escravatura no Brasil, abarcando o papel dos movimentos sociais, a posição do Estado, a influência da Igreja e a resistência dos escravizados. Por meio da análise de materiais multimídia que apresentem visões distintas, como vídeos curtos, depoimentos de descendentes de escravizados, documentos históricos e interpretações de historiadores, os alunos serão instigados a refletir criticamente sobre este momento crucial da história do Brasil. A atividade se divide em fases distintas: introdução ao tema, formação de grupos para pesquisa, preparação para o debate e, por fim, a realização de uma roda de debate. Cada grupo assumirá uma perspectiva diferente, arguindo com base em estudos prévios e nas informações coletadas. O objetivo é estimular o pensamento crítico, a capacidade de argumentação e o respeito pelas diferentes interpretações históricas.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade propõe-se a ampliar a compreensão dos alunos sobre a Abolição da Escravatura no Brasil, destacando a complexidade dos processos sociais, culturais, políticos e econômicos que a envolveram. Visa ainda desenvolver habilidades de pesquisa, interpretação de diferentes fontes históricas e construção de argumentações consistentes. Espera-se fomentar o respeito pelas diversas perspectivas históricas e a capacidade de expressar opiniões bem fundamentadas, promovendo uma reflexão crítica sobre o legado da escravidão na sociedade brasileira contemporânea. Por fim, o debate em si estimula o desenvolvimento da oratória, do pensamento rápido e do respeito às opiniões alheias.

Compreender os diferentes aspectos e perspectivas da Abolição da Escravatura no Brasil.
Desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica de diversas fontes históricas.
Aprimorar a capacidade de argumentação e de expressão oral em debates.
Fomentar o respeito pelas diferentes interpretações e pontos de vista históricos.
Refletir sobre o impacto e o legado da escravidão na sociedade brasileira atual.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS101 - Analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à construção de argumentação consistente, em estudos de caso de natureza histórico-social, econômica, política e cultural.
EM13CHS102 - Utilizar ferramentas e procedimentos de pesquisa das Ciências Humanas para construir questões, buscar, selecionar, organizar e interpretar dados e informações, bem como para apresentar conclusões fundamentadas em contextos histórico-sociais específicos.
EM13CHS106 - Debater questões polêmicas de relevância social, econômica, ambiental, política e cultural, com base em argumentos consistentes.

Conteúdo Programático

A atividade abrange temas essenciais para o entendimento da história social brasileira, como as condições que antecederam e sucederam a Abolição da Escravatura, a complexidade das relações sociais, ecológicas, econômicas e políticas da época, além da resistência dos escravizados e a contribuição dos mesmos para a cultura brasileira. O conteúdo engloba também o papel dos movimentos sociais, como o abolicionismo, e a posição de instituições como a Igreja e o Estado. Estes tópicos são essenciais para a formação de um pensamento crítico acerca da história e sociedade brasileiras.

Antecedentes e contexto histórico da Abolição da Escravatura no Brasil.
Movimentos sociais abolicionistas e resistência dos escravizados.
Posição do Estado e da Igreja em relação à Abolição.
Consequências da Abolição para a sociedade brasileira.
Legado da escravidão na cultura e sociedade brasileiras contemporâneas.

Metodologia

A metodologia ativa selecionada para esta atividade é a Roda de Debate, privilegiando o engajamento ativo dos alunos na construção do conhecimento. Inicialmente, haverá a apresentação de materiais multimídia diversos para introduzir o tema e fornecer uma base de análise crítica. Em seguida, os alunos serão divididos em grupos, cada um representando diferentes perspectivas sobre a Abolição. Eles serão orientados a pesquisar e preparar argumentações com base nas informações coletadas. A fase final é a realização da roda de debate, onde cada grupo apresentará e defenderá sua perspectiva, confrontando e sendo confrontado pelas visões dos outros grupos, sob a mediação do professor.

Exibição de materiais multimídia sobre a Abolição da Escravatura.
Formação de grupos e atribuição de perspectivas diferentes para cada grupo.
Pesquisa e preparação de argumentos sobre a perspectiva designada.
Realização da roda de debate, com tempo igual de fala para cada grupo.
Mediação do debate pelo professor, garantindo o respeito mútuo e a construção de argumentos.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, ocorrerá a introdução ao tema e a exibição dos materiais multimídia, seguida da formação dos grupos e início da pesquisa. A segunda aula será dedicada à preparação final dos argumentos e à realização da roda de debate.

Aula 1: Introdução e formação dos grupos.
Aula 2: Roda de debate.

Avaliação

Os alunos serão avaliados com base em critérios como: qualidade e profundidade da pesquisa realizada, clareza e coerência dos argumentos apresentados durante o debate, capacidade de refutar argumentações opostas respeitosamente e engajamento com a atividade. A participação individual também será considerada, observando-se a contribuição de cada aluno para o trabalho do grupo e o debate. A avaliação pode incluir um breve relatório individual ou coletivo, explicando a abordagem adotada pelo grupo, as fontes utilizadas e uma reflexão sobre o aprendizado obtido durante a atividade.

Materiais e ferramentas:

Para a execução da atividade são necessários recursos como acesso à Internet para pesquisa, projetor e computador para exibição dos materiais multimídia, papel e caneta para anotações durante a pesquisa e preparação para o debate. Sugere-se a utilização de espaços que permitam a formação de uma roda de debate, com cadeiras dispostas de modo a facilitar o diálogo entre os grupos.

Acesso à Internet.
Projetor e computador.
Papel e canetas.
Espaço físico adequado para a roda de debate.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula