Desenvolvida por:
Salvin…
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
Ciências Humanas
Temática:
Economia e História
Neste plano de aula interativo, focaremos em uma atividade pedagógica prática para estudantes do 3º ano do Ensino Médio, centrada no método da Sala de Aula Invertida. A atividade estimulará os alunos a realizar uma pré-tarefa de investigação sobre a trajetória econômica de seu país, concentrando-se em um período específico asignado anteriormente. Após essa fase de pesquisa individual, os alunos participarão de uma Roda de Debate em sala de aula para compartilhar suas descobertas, focando na análise das causas e efeitos dos eventos econômicos estudados e nas lições aprendidas. Este exercício tem como objetivo aprofundar o entendimento sobre os múltiplos fatores que influenciam o desenvolvimento econômico do país e a conexão da história econômica local com o contexto global. Por meio dessa experiência de aprendizado ativo, esperamos que os alunos se tornem mais engajados e capazes de compreender a complexidade do desenvolvimento econômico e sua interdependência global.
Objetivos de Aprendizagem
O objetivo central desta atividade é proporcionar aos alunos um profundo entendimento dos meandros do desenvolvimento econômico do seu país e da interconexão de sua história econômica com a global. Esperamos que, através desta investigação e subsequente Roda de Debate, os alunos possam desenvolver habilidades críticas para analisar e discutir eventos históricos econômicos, entendendo suas causas e consequências. Além disso, a atividade visa promover a capacidade de trabalhar em equipe, uma vez que a troca de informações e perspectivas será fundamental durante os debates. Ao final, os estudantes deverão ser capazes de relacionar teorias econômicas com eventos históricos, compreendendo o papel das políticas econômicas e o impacto das decisões governamentais no desenvolvimento de seu país. Dessa forma, fomentamos não apenas o conhecimento em ciências humanas mas também o desenvolvimento de competências essenciais para o exercício da cidadania.
- Compreender a trajetória econômica do país, focando em um período específico
- Analisar as causas e efeitos de importantes eventos econômicos nacionais
- Relacionar a história econômica nacional com a global
- Desenvolver habilidades de debate e de trabalho em equipe
- Aplicar teorias econômicas para entender eventos históricos reais
Habilidades Específicas BNCC
- EM13CHS101 - Analisar e compreender os elementos constitutivos dos processos históricos, sociais, geográficos, políticos, econômicos, culturais e ambientais, para desenvolver uma consciência global e atuar de maneira crítica e responsável.
- EM13CHS102 - Utilizar diferentes linguagens, mídias, ferramentas digitais e tecnologias da informação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Conteúdo Programático
O conteúdo programático abordará a história econômica do país, enfatizando a necessidade de compreender eventos econômicos históricos não como episódios isolados, mas como parte de uma cadeia de acontecimentos que refletem e influenciam tanto o contexto local quanto o global. Para tanto, será necessário investigar as políticas econômicas adotadas em períodos específicos, analisando seus impactos e as reações sociais, políticas e econômicas decorrentes. Essa abordagem crítica permitirá aos alunos não somente memorizar eventos, mas também entender a complexidade das dinâmicas econômicas e seus efeitos sobre a sociedade.
- História econômica do país selecionado
- Análise dos eventos econômicos em um período específico
- Causas e efeitos dos eventos econômicos estudados
- Relação entre a economia nacional e os cenários econômicos globais
Metodologia
A metodologia ativa selecionada para essa atividade combina Sala de Aula Invertida com Roda de Debate. Inicialmente, os alunos serão encarregados de realizar uma pesquisa sobre a trajetória econômica do país, focando em um período específico. Esta tarefa será realizada como preparação para a próxima etapa. Em sala, formar-se-ão grupos para uma Roda de Debate, onde cada estudante compartilhará suas descobertas, promovendo uma discussão enriquecedora entre os pares. Essa abordagem permite que o aprendizado seja centrado no aluno, estimulando a pesquisa autônoma, o pensamento crítico e a capacidade de articular argumentos de forma coerente.
- Pesquisa individual sobre a história econômica
- Divisão em grupos para a Roda de Debate
- Compartilhamento e discussão das descobertas em grupo
- Análise crítica das causas, efeitos e lições aprendidas
Aulas e Sequências Didáticas
A atividade será dividida em duas aulas de 50 minutos cada, totalizando 2 horas de carga horária. Na primeira aula, os alunos receberão a orientação para a pesquisa e começarão seus estudos. A segunda aula será dedicada à Roda de Debate, onde compartilharão e discutirão as informações coletadas, sob a orientação do professor.
- Aula 1: Orientação para a pesquisa e início dos estudos
- Aula 2: Roda de Debate - compartilhamento e discussão das pesquisas
Avaliação
A avaliação desta atividade pedagógica será baseada tanto no comprometimento e qualidade da pesquisa individual quanto na participação e contribuição para a Roda de Debate em grupo. Os alunos serão avaliados pela profundidade da análise econômica, capacidade de relacionar eventos locais e globais, habilidade para comunicar ideias claramente e maneira de interagir com os colegas durante os debates. Serão considerados, além dos conteúdos, aspectos como respeito às opiniões alheias, capacidade de ouvir e contribuir construtivamente para o diálogo. Os critérios de avaliação devem ser claros e comunicados antecipadamente, incentivando um ambiente de aprendizado colaborativo e crítico.
Materiais e ferramentas:
Para realizar esta atividade, alguns recursos são fundamentais. Inicialmente, recomenda-se oferecer aos alunos uma lista de fontes confiáveis para a pesquisa econômica. Além disso, o acesso à internet em sala de aula será essencial para a continuidade das pesquisas e aprofundamento dos estudos. O uso de ferramentas digitais, como plataformas de vídeo e fóruns online, pode enriquecer a experiência e ampliar as possibilidades de interação e debate entre os alunos.
- Lista de fontes confiáveis para pesquisa
- Acesso à internet em sala de aula
- Ferramentas digitais para suporte ao debate (plataformas de vídeos, fóruns online)
Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial
Crie agora seu próprio plano de aula
Continuar com o Google
Você ainda tem
1
plano de aula para ler esse mês