Momento 1: Introdução ao Contexto Histórico (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando os principais conceitos por trás do Imperialismo e Neocolonialismo. Utilize um breve vídeo explicativo ou um slide com imagens históricas marcantes para captar a atenção dos alunos. É importante que resuma os pontos principais abordando as motivações econômicas e sociais do período. Observe se os alunos conseguem identificar esses motivos e anote suas observações iniciais.

Momento 2: Exposição dos Impactos (Estimativa: 15 minutos)
Utilize uma aula expositiva para detalhar os impactos econômicos, sociais e políticos do Imperialismo e Neocolonialismo. Permita que os alunos façam anotações e incentivem-nos a anotarem suas dúvidas. Sugira que contemplem não apenas os impactos imediatos, mas também as repercussões a longo prazo. Avalie através de perguntas diretas ao longo da exposição para verificar a compreensão dos alunos.

Momento 3: Discussão em Duplas (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que formem duplas e discutam sobre como os temas apresentados podem ser percebidos no mundo contemporâneo. Circulando pela sala, escute as discussões e intervenha com perguntas que incentivem o aprofundamento do tema, como: Quais semelhanças vocês veem entre as práticas do passado e as desigualdades atuais?. Peça que cada dupla anote uma conclusão principal de sua conversa.

Momento 4: Compartilhamento Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma para compartilhar as conclusões das duplas. É importante que cada dupla apresente um ponto, garantindo diversidade nas perspectivas mostradas. Incentive os alunos a responderem e complementarem as falas uns dos outros, estimulando um diálogo construtivo. Avalie a participação dos alunos durante esse momento pelo engajamento e pela capacidade crítica de suas intervenções.

Momento 5: Síntese e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Para concluir, faça uma síntese dos principais aprendizados do dia. Pergunte aos alunos quais reflexões levaram para casa e destaque a importância de relacionar práticas históricas com o presente. Finalize explicando como este conhecimento será aprofundado na segunda aula, durante o debate.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão e acessibilidade durante a aula, ofereça recursos visuais como imagens e vídeos legendados e com tradução em Libras se necessário, possibilitando que alunos com diferentes estilos de aprendizagem absorvam o conteúdo. Disponibilize também materiais escritos ou apostilas com as principais ideias abordadas em aula para revisão posterior. Certifique-se de falar claramente e pausadamente, verificando se todos estão acompanhando o ritmo da aula. No momento da discussão em duplas e do compartilhamento coletivo, fomente um ambiente onde todos se sintam confortáveis para participar e expor suas ideias, respeitando a diversidade de opiniões de forma acolhedora e motivadora.

Momento 1: Introdução ao Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos o formato da roda de debate. Apresente os tópicos principais que serão discutidos, como os impactos sociais e históricos do Imperialismo e Neocolonialismo. É importante que os alunos entendam as regras do debate, como o tempo de fala e a importância de respeitar as opiniões dos colegas. Estimule-os a basear suas falas em fatos históricos e conceitos discutidos na aula anterior. Prepare um quadro com os tópicos de discussão para referência durante o debate.

Momento 2: Formação de Grupos (Estimativa: 5 minutos)
Divida a turma em grupos menores que representarão diferentes pontos de vista ou países/territórios afetados pelo Imperialismo e Neocolonialismo. Permita que os alunos escolham seus grupos ou sorteie as divisões. Essa atividade promove a empatia e o aprofundamento no assunto por meio da representação de diferentes perspectivas. Assegure-se de que todos tenham um papel e estejam preparados para participar.

Momento 3: Roda de Debate Inicial (Estimativa: 15 minutos)
Inicie o debate pedindo para que cada grupo apresente seu ponto de vista inicial. Os grupos devem expor seus argumentos considerando os impactos sociais, econômicos e políticos discutidos anteriormente. Intervenha quando necessário para garantir que todos os grupos tenham a chance de falar e para esclarecer dúvidas. Observe a participação dos alunos, especialmente aqueles mais tímidos, incentivando-os a compartilhar suas opiniões.

Momento 4: Debate Aberto e Reflexão (Estimativa: 15 minutos)
Continue com uma etapa de debate aberto onde os grupos podem questionar uns aos outros ou desenvolver seus argumentos. É importante que você, como moderador, garanta que o ambiente seja respeitoso e inclusivo. Sugira que os alunos utilizem exemplos atuais para apoiar suas argumentações, criando um link entre o passado e o presente. Avalie a capacidade crítica dos alunos e a profundidade de suas análises durante essa etapa.

Momento 5: Conclusões e Síntese (Estimativa: 5 minutos)
Finalize o debate pedindo para que cada grupo compartilhe uma conclusão principal de sua discussão. Como professor, faça uma síntese dos principais pontos abordados, pontuando como essas questões ainda impactam a sociedade atual. Incentive os alunos a refletirem sobre ações que possam ser tomadas em relação às desigualdades sociais discutidas. Conclua reforçando a importância de um debate fundamentado e respeitoso.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para promover inclusão, ofereça a oportunidade de que alunos que tenham dificuldade em falar em público possam contribuir por meio de escrita, como anotação dos principais pontos discutidos. Utilize recursos visuais, como diagramas e mapas, para auxiliar a compreensão e articulação das ideias. Certifique-se de que todos tenham acesso a esses materiais. Garanta que os tópicos de debate sejam acessíveis a todos através de linguagem clara e objetiva, promovendo um ambiente onde todos os alunos se sintam confortáveis para expressar suas opiniões. Mantenha-se atento a qualquer necessidade especial que possa surgir, ajustando a dinâmica quando necessário, sempre com o intuito de apoiar e envolver todos os estudantes.