História Remodelada: Guerra em Debate

Desenvolvida por: Silney… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

Temática: História Mundial

Neste plano de aula, exploraremos uma metodologia ativa utilizando a Sala de Aula Invertida e Roda de Debate para aprofundar o conhecimento dos alunos do 3º ano do Ensino Médio sobre as Grandes Guerras Mundiais focando nas transformações sociais e tecnológicas. Antes da aula, os estudantes serão divididos em grupos e a cada um deles será atribuída uma fase específica das Guerras para se tornarem especialistas. Eles receberão materiais digitais compostos por documentos históricos, vídeos, artigos e infográficos que destacam as principais transformações e influências dessas guerras na sociedade contemporânea. Na aula, através de uma Roda de Debate, cada grupo apresentará suas descobertas, debatendo sobre a importância e impacto de sua fase em comparação às outras. O objetivo é promover um entendimento profundo sobre como esses eventos históricos moldaram o mundo em que vivemos hoje.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade tem como objetivo fomentar nos alunos uma compreensão multifacetada das Grandes Guerras Mundiais, enfatizando as transformações sociais e tecnológicas. Vamos incentivar a análise crítica, o desenvolvimento da habilidade de argumentação e o trabalho em equipe. Os alunos aprenderão a identificar e analisar fontes diversas, comparar diferentes fases das guerras, e entender os impactos desses eventos na contemporaneidade. Espera-se também que eles desenvolvam uma maior consciência sobre a importância da paz e dos direitos humanos, refletindo sobre os erros do passado para construir um futuro melhor.

Compreender as mudanças sociais e tecnológicas geradas pelas Grandes Guerras.
Desenvolver habilidades de análise crítica e argumentação.
Estimular a colaboração e o trabalho em equipe.
Promover o entendimento dos impactos das guerras na sociedade atual.
Refletir sobre a importância da preservação da paz e dos direitos humanos.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS101: Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS103: Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
EM13CHS403: Caracterizar e analisar os impactos das transformações tecnológicas nas relações sociais e de trabalho próprias da contemporaneidade, promovendo ações voltadas à superação das desigualdades sociais, da opressão e da violação dos Direitos Humanos.

Conteúdo Programático

No decorrer desta atividade, abordaremos conteúdos que versam sobre as causas, desenvolvimentos e consequências das duas Grandes Guerras Mundiais, com um enfoque especial nas transformações sociais e tecnológicas. Será dada atenção à maneira como essas guerras alteraram o curso da história, reconfigurando as relações internacionais, os avanços tecnológicos na guerra e seus impactos no cotidiano e na organização das sociedades no século XX e no mundo contemporâneo.

Causas das Grandes Guerras Mundiais
Principais eventos e batalhas
Transformações tecnológicas e seu impacto na guerra
Mudanças sociais decorrentes das guerras
Consequências das guerras no contexto mundial

Metodologia

Adotaremos a metodologia ativa da Sala de Aula Invertida, distribuindo previamente materiais digitais para estudo. Na aula, utilizaremos a técnica da Roda de Debate, onde os alunos, organizados em grupos, discutirão e apresentarão as descobertas sobre sua fase designada das Grandes Guerras. Este modelo incentivará a pesquisa, a colaboração e o debate crítico, permitindo que os alunos assumam um papel ativo em seu processo de aprendizagem, ao invés de meramente receptores de informação.

Pesquisa e estudo prévio sobre a fase atribuída
Debate em grupo sobre os temas estudados
Apresentação e argumentação das descobertas
Utilização de recursos digitais e multimidia

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, os alunos participarão da Roda de debate, apresentando suas descobertas e discutindo com os colegas. A segunda aula será dedicada à conclusão dos debates, reflexões finais sobre o aprendizado e uma breve avaliação da atividade.

Aula 1: Roda de Debate - Apresentação das descobertas pelos grupos.
Aula 2: Continuação do debate, conclusões e reflexões.

Avaliação

A avaliação dos alunos será baseada em critérios como a profundidade e relevância da pesquisa realizada sobre a fase das Grandes Guerras atribuída, a qualidade da argumentação no debate, a colaboração e o trabalho em equipe durante a preparação e apresentação. Além disso, consideraremos a capacidade de relacionar os eventos históricos estudados com a sociedade contemporânea e refletir sobre suas implicações atuais. Será criado um sistema de pontuação que contemplará todos esses aspectos, incentivando os alunos a se engajarem ativamente em todas as fases da atividade.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão utilizados diversos materiais e recursos digitais, incluindo documentos históricos, artigos, vídeos e infográficos, que serão disponibilizados aos alunos de forma online para estudo prévio. Durante a aula, será necessário contar com um espaço que permita a realização da Roda de Debate, além de equipamento de projeção e som para as apresentações dos grupos.

Materiais digitais sobre as Grandes Guerras (documentos, vídeos, artigos)
Espaço para realização da Roda de Debate
Equipamento de projeção e som
Acesso à internet para pesquisa adicional

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